人教部编版五年级下册语文课件23 鸟的天堂 21页

鸟的天堂 第一课时 1.“天堂”用来比喻什么？ 2. 看，鸟儿们在这里自由 飞翔，多么快乐。这里就 是鸟儿们快乐的天堂。 １、生初读课文，把自己认为有难 度的生字词圈起来，可以用查字典、 向同学请教等方式解决。 ２、大声朗读课文，试着用简单的 话介绍课文内容。 自主学习 脉络层次 指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的 天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了 什么？ 自由朗读１～４自然段，边读边思考： 请用简洁的话概括这部分的主要内容。。 精读课文 作者和朋友们划船出去玩 找出这部分中的比喻句，并说说其作用 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出 声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。 这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这 部分作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我 们一起来揭晓。 小结 1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。 布置作业 复习上节课的内容 1.听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋 第二课时 复习导入 １、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？ 快速阅读，把握重点 指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？ 大、美 课文里哪些地方说明榕树大？ 只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期 课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美。 大榕树的动态美 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你 是从哪些句子中体会出来的？ 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部 生命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在 另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 有感情地朗读５～９自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。 读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。 这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。 有的扑着翅膀 多、欢 热闹景象 朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。 的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟 类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感 叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 总结课文 通过学习课文，你有什么收获？ 通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化， 突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然 生命力的赞美。 鸟的天堂 去鸟的天堂玩 天堂 榕树：大 美（静态美 动态美） 离开 鸟：多 欢（热闹景象 动态） 对生命的 热爱和赞美