2020四年级语文下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门教案新人教版 4页

轻叩诗歌大门 ‎          课题 轻轻叩诗歌大门 ‎ ‎ 课型 综合性学习 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。‎ ‎2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。‎ 教学 重点 使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。‎ 教学 难点 ‎1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。‎ ‎2.表情手势要自然。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入（  ）分钟 一、激发兴趣，导入新课 ‎1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）‎ ‎2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？‎ ‎3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？‎ ‎4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等。）‎ ‎5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌大门）‎ 谈话引出“诗歌”话题，把学生带入综合性学习的情境，为新授做铺垫。‎ 4‎ 新课 教学 ‎（  ）分钟 二、师生合作，共商计划 ‎1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）‎ ‎2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导： ‎ ‎（1）如何组成小组 ‎（2）确定哪些活动内容 ‎（3）如何开展活动 ‎（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等 ‎（5）活动结束后要展示活动成果 ‎3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P44页。‎ ‎4.学生自由学习P44页的“活动建议”。‎ ‎（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？）‎ ‎5.明确建议，突出活动重点。‎ 汇报读懂哪些要求。（围绕“合作编小诗集”，“举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）（板书：合作编诗集 举办诗歌朗诵会）‎ 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。‎ （1） 按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。‎ （2） 欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）‎ （3） 举行诗歌朗诵会。‎ ‎（4）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。‎ ‎6.学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）‎ ‎  ‎ 出示计划要求，让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下基础。‎ ‎ ‎ 4‎ ‎7.学生分组讨论活动计划。‎ ‎（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）‎ 三、制定计划，修订完善 ‎1.以小组为单位汇报活动计划。‎ ‎2.师生共同评议。‎ ‎（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）‎ ‎3.小组根据评议，修改完善活动计划。‎ 四、执行落实，开展活动 学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。‎ ‎（一）合作编小诗集　‎ ‎　 1.可以编写哪些内容？‎ 预设1：可以编写收集来的诗歌。‎ 预设2：:可以编写自己写的诗歌。‎ 预设3：还可以编写与诗有关的故事或资料。‎ ‎2.该怎么编排？ ‎ ‎（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。‎ ‎（2）配上插图。‎ ‎（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。‎ ‎（板书：分类 配图 取名 封面 目录）‎ ‎（二）举办诗歌朗诵会 ‎1.选择诗歌。‎ 小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵更精彩。‎ ‎2.怎样召开班级诗歌朗诵会。‎ ‎（1）推选班级主持人。‎ ‎（2）安排好节目顺序。‎ ‎3.对朗诵者提出要求： ‎ ‎（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。‎ ‎（2）表情、手势要自然。‎ 教师引导学生按活动计划，明确了本次综合性学习的目的及意义，按照自己的职责积极行动，投入到综合性学习当中，既要注重自主学习，又要加强合作探究。群策群力，更好地完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。‎ 4‎ ‎（板书：语气恰当 表情、手势自然）‎ 五、 课堂小结 ‎ 本次综合性活动，我们学会了编诗集， 学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！‎ 板书 设计 轻叩诗歌大门 ‎ 合作编诗集 ：分类 配图 取名 封面 目录 ‎ 举办诗歌朗诵会：语气恰当 表情、手势自然 教学反思 ‎ 成功之处：‎ 这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。‎ 不足之处：‎ 本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。‎ 4‎