部编版五年级上册语文《 牛郎织女（二）》课件 (1) 23页

农历七月初七，俗称“七夕”，你知道“七夕”的来历吗？ 乞 巧 [ 唐 ] 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 11 牛郎织女（二） * 自由朗读课文，疏通生字词。说一说：织女和牛郎结婚后发生了什么事。 织女和牛郎结婚后日子过得挺美满，但很快就受到了王母娘娘的惩罚。 初读课文 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过 节 俭 富丽堂 皇 依 偎 衰 老 泰 山 珊瑚礁 竹 筐 拗 不过 jiǎn huánɡ wēi shuāi tài shān hú jiāo kuānɡ niù 字词学习 俭 皇 偎 泰 珊 筐 拗 瑚 礁 衰 多音字 藏 cánɡ （ ） zànɡ （ ） 埋藏 宝藏 海底 埋藏（ cánɡ ） 着许多宝 藏（ zànɡ ） ，等待着我们去探索和发现。 连一连 惩罚 富丽堂皇 发誓 怒气冲冲 形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。 盛怒的样子。 惩戒；责罚；处罚。 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 自由朗读第一自然段，思考： 织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？ 织女喜欢这样的生活吗？她有没有什么顾虑？ 课文解读 织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？ 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 两人生活美满，男耕女织、勤劳节俭、生儿育女，共享天伦之乐。 织女喜欢这样的生活吗？她有没有什么顾虑？ 她喜欢人间的生活： 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 排比，表明她对人间生活的热爱和满足。 她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。 她是怕外祖母知道她在这儿会来找她 。 织女预料到自己的做法必将让王母娘娘大怒，为后文写王母娘娘抓走织女埋下伏笔。 读课文第二自然段，说说为什么要着重描写老牛的临终嘱托？ “ 我快不行了，不能帮你们下地干活了 …… 我死以后，你把我的皮留着。 碰见什么紧急事，你就披上我的皮 …… ” 老牛忠心耿耿， 至死都不忘报恩。 老牛的皮在后文发挥了巨大作用，此处留下悬念。 细读课文三至六自然段，说一说： 王母娘娘为什么那么生气，她是怎样做的，从中看出了她是一个怎样的人。 那张老牛的皮有什么作用。 王母娘娘为什么那么生气，她是怎样做的，从中看出了她是一个怎样的人。 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。 织女 天上的仙女 牛郎 普通的放牛郎 地位悬殊 违反天规 令王母娘娘非常生气，决定给织女最严厉的处罚。 败坏她的门风，损害她的尊严 一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 铁石心肠 不讲亲情 自私可恶 那张老牛的皮有什么作用。 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。 披上了牛皮，可以飞起来，让牛郎可以去追赶被抓走的织女。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 动作描写 王母娘娘是封建专制者的代表，他们绝情自私，心狠手辣，全然不顾广大劳动人民的幸福乃至生死。 朗读课文七至八自然段，说一说：王母娘娘最终是怎样处罚牛郎、织女的。 日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 牛郎、织女坚定不移的意志和忠贞不渝的爱情让王母娘娘妥协了。表明了广大劳动人民渴望追求幸福生活的愿望是无法阻挡的。 还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 葡萄架下真能听到牛郎织女说话吗？ 不能，这种说法寄托着劳动人民渴望过上美满生活的美好愿望。 读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？ 牛郎： 织女： 心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。 心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。 美满生活 牛郎织女（二） （男耕女织 生儿育女 天伦之乐） 王母破坏 （发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔） 鹊桥相会 （严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥） 板书设计 渴望美好生活 追求自由幸福 天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁， 人们对幸福生活的追求是永恒不变的 。 课堂小结 朗读课文，把你喜欢的词句积累下来。 很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，课外搜集这些诗歌，与同学们交流。 课后作业