教科版五年级上册科学课件－《食物链和食物网》 (4) 38页

生物的生存需要 什么条件？ （阳光、水 、适宜的温度等） 生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。 同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？ 吃与被吃的关系 大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴， 这里有哪些生物？ 他们之间是什么关系？ 讨论：这里的动物吃什么？ 它们有什么样的食物关系？ 大家按照谁被谁吃的顺序， 用简单的文字或者箭头表示 出来 。 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 食物 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 食物 食物 落叶 蚯蚓 小鸟 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 生物之间这样一种像链 环 一样的食物关系，称为食物链。 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 生产者 : 能自己制造食物 食物链 : 消费者 : 吃别人制造的食物 生产者 消费者 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 食物链 : 1 、用 箭头 表示吃与被吃的关系 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 食物链 : 1 、用 箭头 表示吃与被吃的关系 2 、箭头指向 吃者 3 、食物链至少包括 三种 动植物 4 、食物链从 植物 开始 吃者 ① ③ ② 植物 兔子 青蛙 蛇 思考 : 下面两条食物链正确吗 ? 为什么 ? 落叶 蚯蚓 × × 2 、箭头指向 吃者 3 、食物链至少包括 三种 动植物 4 、食物链从 植物 开始 1 、吃与被吃的关系要 合理 讨论巩固： ◎有些 动 物只吃植物，如蝴蝶、 长颈鹿 等， 称为 「 」 ◎有些 动 物只吃 动 物，如 狮子 、老虎 等， 称为 「 」 ◎有些 动 物吃植物也吃 动 物，如麻雀、 鸡 等， 称为 「 」 草食性 动 物 肉食性 动 物 杂 食性 动 物 食物链： 生物之间像链环一样的食物关系叫食物链 生产者： 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者 通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。 绿色植物是主要的生产者，但是光合细菌和化能细菌也是自养生物，因而也是食物链的起点之一。 水稻 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 田鼠 猫头鹰 黄鼠狼 水稻 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 田鼠 猫头鹰 蜻蜓 麻雀 黄鼠狼 蜘蛛 螳螂 白鹭 小鱼 虾 浮萍 稻螟虫 像这样错综复杂成网状的食物链就组成食物网。 在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是大规模围捕草原上的狼。 但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以至被赶出了赖以生存的牧场。 这是怎么回事呢？ 保护自然环境,珍惜每一种生物 1 、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是 ( ) A. 相互利用 B. 被吃与吃 C. 相互竞争 D. 互惠互利 2 、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ） A. 阳光 草 兔 狐 B. 鹰 蛇 田鼠 植物 C. 田鼠 蛇 鹰 D. 植物 田鼠 蛇 鹰 3 、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ ） A. 绿色植物 B. 杂食动物 C. 草食动物 D. 肉食动物 课堂练习 B D D 4 、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物的数量应是（ ） A. 草数量最多，兔和鹰数量相同 B. 草和兔的数量最多，兔比鹰数量多 C. 草数量最多，兔比鹰数量多 D. 草和兔的数量相同，鹰的数量最多 5 、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（ ） A. 农药用量少 B. 农药施用不及时 C. 人们乱补滥杀鸟类 D. 害虫、鼠类繁殖快 C C 1. 屎壳郎 ( 学名蜣螂 ) 2. 屎壳郎的幼虫 ( 中药称僵蚕 ) 《屎壳郎出国记》 阅读材料 1 1. 屎壳郎专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题 。 2. 澳大利亚草原广阔 , 畜牧业很发达 , 光是牛的粪便每年就有几百万块。 3. 由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在操场上，风干硬化，使得被遮的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。 4. 牛粪还滋生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停地舞动，还以为是当地的礼节，后来才知道原来他们是在驱赶脸前的蝇群呢。 5. 经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。 6. 屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为 2.5 厘米的粪球。 7. 滚好粪球以后，屎壳郎便在地面上挖一个洞，把粪球埋起来。在埋下的粪球里，有雌屎壳郎产的卵。 8. 卵发育成的屎壳郎幼虫，在生长发育过程中，就以粪球为食。这样不仅处理了牛粪，还改良了土壤。 设计生物防治的方案 学以致用： 设计生物防治方案 松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选择一种松毛虫的天敌，并设置一个可行的方案来防治松毛虫。 课后练习 谢谢！