四年级下语文一课一练一课一练--12-在天晴了的时候（有答案） 4页

人教部编版四年级语文下册同步练习 12*.在天晴了的时候 一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 凉爽．（shǎng） 温柔．（róu） B. 炫．耀（xuán） 阴霾．（mái ） C. 胆怯．（qiè） 尘垢．（gòu ） D. 闲．游（xián） 赤．脚（cì ） 二、下面词语书写有错误的一组是（ ）。 A. 智慧 溪流 新泥 B. 晕皱 移动 脚迹 C. 凤蝶 锭透 雨润 D. 洗净 抬头 曝着 三、比一比，再组词。 曝（ ） 晕（ ） 炫（ ） 径（ ） 赤（ ） 瀑（ ） 晨（ ） 弦（ ） 经（ ） 亦（ ） 四、根据句意用“温”组词并填空。 1. 给雨润过的泥路，一定是凉爽又（ ）。 2. 昆明气候( 温和 ),四季如春。 3. 社会各界纷纷伸出援助之手,( 温暖 )了灾区人民的心。 五、给句子中加点的词语选择合适的近义词。 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽．．又温柔。( ) A.清爽 B.豪爽 2.炫耀．．着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。( )A.照耀 B.显耀 六、给加点字选择正确的解释。(填序号) “赤”用音序查字法先查____,再查音节_____；用部首查字法先查____，再查_____画。 “赤”在字典里的解释有：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。②忠诚。③空无所有。④裸露。 给下面加点字选择正确的解释，填序号。 赤．着脚( ) 赤．手空拳( ) 面红耳赤．( ) 赤．胆忠心( ) 七、下列句子运用的修辞手法,与其他三项不同的一项是（ ）。 A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游 B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头 C.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游 D.赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流 八、对诗歌内容理解错误的一项是（ ）。 A.这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。 B.诗人描绘了小径新雨后的情景,表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。 C.诗人通过拟人的手法,为我们描绘了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。 九、阅读课文片段，回答问题。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽． ( dìng zhàn）透； 抖．（dǒu dòu) 去水珠的风蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 1. 给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2.这个片段运用 的修辞方法，描写了 、 这两种景物分别在天晴了 的时候 、 的样子。 3.“五彩的智慧书页” 指的是 。 4.在天晴的时候，还有哪些景物？ 它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ . . 十、阅读短文，回答问题。 雨娃娃 在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( )的闪 电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 ①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可 爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒 嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的 歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！ 你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一 会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中， 我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地 在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！ 1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号) A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒 2.用“ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。 3.理解句子，下列说法有误的一项是( ) A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。 4.读本文，写出与课文的异同。 (1)相同点： . (2)不同点： 答案; 一、 C. 二、 C. 三、 一曝十寒 瀑布 晕车 早晨 炫耀 弓弦 径直 已经 赤脚 亦来亦去 四、 1. 温柔 2. 温和 3. 温暖 五、 1. A. 2. B. 六、 C chi 赤 0 ④ ③ ① ② 七、 D 八、 A 九、1.zhàn dǒu 2. 拟人 小白菊 风蝶儿 不再胆怯 自在闲游 3.花的颜色 十、1.B C A 2. 还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 3. B 4. (1)都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。