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- 2021-12-10 发布
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思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。
语文 五年级 下册
语文
园地
语文 五年级 下册
学习
本单元的课文,要了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
交流平台
学习
《
田忌赛马
》
时,可以推测
孙膑当时的思维过程。
他先分析
了当时赛马
双方的具体情况:田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且能分成上、中、下三等。于是,他想到可以通过合理安排马的
出场顺序,取得三局两胜的结果。
通过这样的梳理,我们就能理解孙
膑为什么想出了这样的妙计。
学习
《
跳水
》
时,可以推测
船长是怎么想的。他知道
孩子
在高高的横木上
,无论是继续往前还是往回走,随时都有
可能摔在硬邦邦的甲板上
。
结合船上的各种情况,他立即决定用枪逼孩子跳水,这也是
当时唯一
可行的办法。这样分析后,就能知道他的办法好在哪里了。
生活中遇到问题,也应该先分析
当时的情况,再
选择合适的
方法去解决。
善盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
读读下面的词语,注意加点的字,说说你有什么发现。
我发现每组加点字的读音和意思都相同。
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词句段运用
读一读
,注意加点的部分
,说一说自己类似的体验,再选择
一种体验写一写。
二十来个
勇敢的水手
已经跳进了大海:四十秒钟
——
大家已经觉得时间太长
了。等孩子一
浮上来,水手们就
立刻抓住
了他,把他救上了甲板
。
几十年
,
几百年
,
几千年
,时间一转眼就过去了。
成千上万
只
绿
翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又
去了。
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四十
秒钟,在平时看来的确不算长,可是,当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,每一秒对于大家都是煎熬。所以,大家觉得时间太长。这种感觉,突出了孩子处境的危险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。
我
也有过同样的感受。上一个周末,爸妈要去邻居王阿姨家串门,让我自己在家写作业。爸妈走后,我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面,我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。
十
分
钟
——
我
已经觉得时间太长
了
。
《
琥珀
》
中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程,但给人的感觉是时间过得真快。
就像我们现在是一名五年级学生了,即将小学毕业,但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。
书中的
材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文,
读一读课本中的材料,
具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。
叶圣陶
先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方,规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
改换
不准确的用字,将题目
《
一张画像
》
改成
《
一幅画像
》
,使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。
结合叶圣陶
先生
对肖复兴同学的
作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。
1
.
通读两遍,了解
内容。
2.
逐句
阅读,仔细修改
。
(
修改句子,力求优美精练;推敲字词,力求恰当贴切;检查标点,力求
准确无误)
作文修改的步骤:
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。
及笄:指女子年满十五岁。
弱冠:指
男子二十岁左右的年纪
。
而立:指人三十岁。
日积月累
不惑:指人四十岁。
花甲:指人六十岁。
古稀:指人七十岁。
期颐:指人一百岁。
及笄
出处:
《
礼记
·
内则
》
,
“
女子
……
十有
五年而笄”
。女孩满
15
周岁
结发
,用笄贯
之。
豆蔻年华
出处:娉
娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
——
唐
·
杜牧
《
赠别
》
而立
出处:
《
论语
》
。子曰
:
吾十有
五
而
志于学,三十而立
,
四十而不惑
,
五十
而知天命,六十而耳顺,
七十
而
从心所欲
,
不逾矩。
弱冠
出处:
《
礼记
·
曲礼上
》
载
有“二十曰弱,
冠”
。以示成年
,体
犹未
壮。
花甲
出处:中国古代历法,以六十年
为
一循环,一循环称为一甲子,又因
干支名号繁多且相互交错,又称花
甲。
不惑
出处
:
《
论语
》
。子曰
:
吾十有五
而志于学,三十而立
,
四十而不惑,
五十而知天命,六十而耳顺,七十
而从心所欲
,
不逾矩。
期颐
出处:
《
礼记
·
曲礼上
》
。
百岁老人饮食起居
不能自理
,一切需期待别人供养或照顾。
古稀
酒债寻常行处有,人生七十古来稀。
——
唐
·
杜甫
《
曲江
》
束发:男子
15
岁。古代男孩成童时
束发,
因以为成童的代称
。
知命:
50
岁。
《
论语
·
为政
》
:“五十而知天命。”意谓到
50
岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。
耄耋:
八十至九十
岁。
你还知道哪些?
其他年龄段简称