部编版五年级语文上册第一单元 语文园地一 课件 19页

荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 语文园地 RJ 五年级上册 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 本次“交流平台”交流的是散文借助具 体事物抒发感情的方法，教材呈现了两个借 助事物表达感情或引发思考的课例，一课是 本单元的《桂花雨》，这一课不仅带给作者 童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之 情；一课是本单元的《落花生》，这一课是 借花生朴实无华、用处很多的特点，引发作 者深深的思考，说明做人的道理。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 1.体会以上两个事例中的两篇课文的表述特点？ 《桂花雨》是借物抒情，《落花生》是借物引发思 考，给人启迪。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 2.回想本单元的另两篇课文，思考作者是怎样借助具体事 物抒发感情的，并将自己的独特感受表达出来，说出自 己的收获。 《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外 形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的 喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到 信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意， 表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内 在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的 喜爱、赞美之情。 冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我” 之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖， 往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。 以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、 概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律 分析文章的主题，体会作者的思想感情。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 1.读一读，找规律。 【点拨】读这些句子，就会发现它们都运用了对比的写作方法。句一 是拿花生将果实埋在地里与“桃子、石榴、苹果”把果实髙高地挂在 枝上作对比，突出花生的朴实无华；句二是对比白鹭与白鹤、朱鹭、 苍鹭身段的大小，突出白鹭身段的适宜；句三是拿“青、红的瓜，碧 绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”对 比，突出了“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构成了一道别有风趣的装 饰的可爱，显示出作者的喜好。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 2.练一练，学运用。 读读下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么对比？ 要说明什么？ (1)我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在 树丛里寻找，才能看到那些小花。 (2)这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才 开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 读读下面的句子，体会运用对比手法描写事物的好处。 3.我拓展，我积累。 (1)五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了 起来，不想再争妍斗艳的时候；有少数的树木却在这时开起了 花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 (2)山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵 了——它们都已经“家”化了。 人工的雕琢，赋予的毕竟是人 工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪 的山，是天然的美，是野性的美。 (3)我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看 见过漓江这样的水。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 【点拨】汉语中有很多词语因为运用 的语境不同，它们的意思也随之不同， 这些词语叫多义词。“开辟”“姿 态”“温和”都是这种情况。本组题 目练习时，先要查词典，搞清楚“开 辟、姿态、温和”的意思；接着认真 读句子，想想每句话讲的是什么意思； 然后思考词语在句中究竟是什么意思； 最后根据要求用“温和”的不同意思 写句子。 1.读一读，找规律。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “开辟”有以下意思： (1)开发、开垦；(2)创立；(3)开办。 “开辟”在第一句里的意思是开垦荒地能种植花生； 在第二句里的意思是创立。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “姿态”有以下意思： (1)容貌神态； (2)物体呈现的样子； (3)风格;气度。 “姿态”在第一句里的意思是梅树呈现的样子；在 第二句里的意思是大家的态度、气度。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “温和”有以下意思： (1)不严厉、不粗暴;平和不猛烈； (2)冷热适中;不冷不热。 用“温和”造句： (1)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们 感到非常亲切。 (2)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 读句子，给带点的词语选择合适的意思，将序号写在句后的括号内。 配合：①为一共同任务分工合作,协调一致地行动；②搭配、匹配。 (1)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 ( ) (2)队列展示的两个小组紧密配合,步调一致,取得理想成绩。 ( ) 体面：①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。 (1)他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。( ) (2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ( ) ② ① u练一练，学运用。 ② ③ • • • • • • • • 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 朗读视频 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 作者简介： 虞世南（558—638）， 字伯施，越州余姚 （今浙江慈溪）人。南北朝至隋唐时期书法家、 文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “流响”指蝉长鸣不 已，声音传得很远。 “居高”指栖息在 高处，语意双关。 “藉”指凭借、 依赖。 译文：蝉低垂着头正在饮用清纯的露水，连绵不绝的蝉鸣声从挺拔疏朗的 梧桐树枝间传出。因为身在高处的树枝上，它的声音才能传得很远，并非 是凭借秋风的力量吹过来的。 蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 “ ”是古人结在颔 下的帽带下垂部分， 蝉的头部有伸出的触 须，形状好像下垂的 冠缨，故说“垂 ”。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 赏析： 　 这是一首咏物诗。写蝉以清露为食，择梧桐而 居，是表现其心地纯净，立身高洁；写蝉居高声远， 表现其性情孤傲，格调清高。说的是蝉，实际上是 诗人自况，寄哲思于咏物中，读来耐人寻味。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 延展阅读 在狱咏蝉 【唐】骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 朗读视频 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基