部编版五年级上册语文《猎人海力布》教案 (1) 3页

读写结合课 ‎——《猎人海力布》‎ 教学目标 ‎1.理清故事起因、经过、结果，用小标题串联法把握课文内容，简要介绍“海力布”那块石头的来历。‎ ‎2.边读边做批注，分角色演一演海力布劝乡亲们赶快搬家的部分，体会海力布舍己为人的形象，感受民间故事表达的情感。‎ 教学重点 1. 理清故事起因、经过、结果，‎ 2. 用小标题串联法把握课文内容，‎ 3. 简要介绍“海力布”那块石头的来历。‎ 教学难点 分角色演一演海力布劝乡亲们赶快搬家的部分，体会海力布舍己为人的形象，感受民间故事表达的情感。‎ 教学过程 ‎（一）谈话导入 同学们，你们听过民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。‎ ‎（二）初读课文，整体感知 ‎1.快速浏览课文，结合预习，回顾课文写了海力布的哪几件事。‎ 明确：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。‎ ‎（板书：救小白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头）‎ ‎2.再读课文思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？分别用一句话概括。‎ 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。‎ 经过：海力布劝乡亲们搬家。‎ 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。‎ ‎（三）自由品读，感知形象 ‎1.自由朗读课文，圈划描写海力布语言、动作等描写的句子，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？乡亲们对海力布怀有什么样的感情？‎ ‎2.学生自由朗读，圈点勾画做批注。思考交流作答。‎ ‎（1）海力布：‎ ‎ 3 / 3‎ 行动：把猎物分给大家等。 ‎ 语言：告诉大家灾难就要到来，劝说大家搬家等。‎ 结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人、舍己为人的人。‎ 板书：舍己为人 ‎（2）乡亲：‎ 海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。‎ 当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。‎ 结论：乡亲们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。‎ ‎3.反复读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。进一步体会海力布的热心助人、舍己为人。‎ ‎（1）学生反复自由朗读课文第8、9自然段。‎ ‎（2）小组合作演故事。‎ 演故事时可以模仿人物的动作和表情，让其他同学有身临其境的感觉。‎ ‎（四）回顾课文，练习缩写 ‎1.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。‎ ‎（1）结合板书：救小白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头，练习用小标题串联和讲清故事的起因、经过、结果的方法，用简洁的语言介绍石头的来历。‎ ‎（2）可以用第三人称，也可以试着用第一人称写。不超过200字。‎ ‎2.学生自主写作。‎ ‎3.交流所写内容，点评修改。‎ ‎（五）小结 这节课，通过多种方法朗读，认识了民间故事中的英雄：猎人海力布。他舍已为人的精神鼓舞和感动着我们，我们还练习用小标题串联和讲清故事起因、经过、结果的方法简要复述了这个故事。希望同学们把这个故事分享给自己的家人听。‎ 板书设计 救白蛇 ‎ 得宝石 猎人海力布 听鸟语 舍己为人 ‎ 救乡亲 变石头 ‎ ‎ 3 / 3‎ 小标题串联 简要复述： 起因、经过、结果 《“海力布”的由来》 ‎ ‎ 3 / 3‎