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- 2021-12-10 发布
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2.3建桥梁
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
2.3建桥梁
教 学
目 的
和 要
求
1、知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。
2、能自定标准将桥梁分类。
3、能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验。
4、能用西瓜皮建成“瓜皮桥”。
重 点
难 点
研究三座桥的承受力大小差异。
建“瓜皮桥”
教 学
方 法
实验探究法 讲授法
教 具
绳子、纸张、木块、透明胶带
实践
活动
检 查
板
书
设
计
2.3建桥梁
拱桥 斜拉桥 平板桥
新课教学过程(教学程序及内容)
学生活动设计
一、认识桥的特点,并按不同的标准给桥分类
1、(出示图片P22) 谈话:同学们,你们都见过桥吧,说说这些桥的名称,它们都是用什么材料做成的?它们都有什么用途?
2、学生交流。
3、提问:桥梁的结构一般由哪几部分组成?
4、讨论、汇报。
5、这么多形态各异的桥梁,你们能按一定的标准给它们分类吗?
6、学生汇报分类结果。
7、小结:各种各样的桥,如果按形状可分为平板桥、拱桥、吊桥;如果按材料可分为木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥;如果按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥。二、设计各种形状的桥
学生交流
讨论、汇报
学生汇报
分类结果
3
梁
1、谈话:现在老师给你两个木块做桥墩,以及一张白纸、两根绳子,你们能设计出几种桥梁?
2、小组讨论、分组汇报。
3、教师根据学生回答,用简单线条将桥梁的三种形状画在黑板上。
三、认识桥梁的形状与承重力的关系
1、谈话:请同学们猜测一下,哪种形状的桥梁承重力最大,为什么?
2、学生讨论、猜测。
3、谈话:到底哪种形状的桥梁承重力最大,我们通过实验来证明。
4、提问:利用桌上的木块、白纸、绳子,你们可以怎样设计实验呢?
5、学生分组设计并汇报。
6、提问:实验时要注意些什么?
7、学生讨论交流
8、老师强调建桥时的注意事项。
9、学生分组按图纸造桥,并做好测量和记录。(教师深入各组,帮助学生解决各种困难,保证按图顺利“施工’’)
10、展示本组的桥梁并测试桥梁承重。
11、提问:经过比较,哪一座桥的承重力最大?你认为桥梁的承重力大小与什么因素有关?
12、学生讨论交流汇报。
13、小结:桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实,最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固,平板桥最不牢固,因为它的桥面没有支撑结构。
四、制作“瓜皮桥”,比较“瓜皮桥”与瓜皮的承重力
1、(出示一块拱形瓜皮,往上面加重物)提问:如果把瓜皮切开,拼成拱形,它的承重力与原来相比会有变化吗?
2、学生猜测。
3、教师演示“瓜皮桥”的承重力。
4、讨论:在两次测试的比较中,发现了什么?有什么感想?
讨论汇报
学生讨论猜测
学生分组设计
讨论交流
分组造桥
展示测试
学生讨论交流
学生猜测
讨论交流
教学反思
3
3