人教美术五上万绿丛中一点红及反思 2页

万绿丛中一点红教案 教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。‎ ‎2、进行对比色的涂色练习。‎ 教学重点：认识色彩的对比。‎ 教学难点：如何运用对比色。‎ 教学准备：颜料，毛笔，调色板 教学过程：‎ ‎1、欣赏导入：‎ ‎（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。‎ ‎（2）展示三张的“万绿丛中一点红”摄影作品 ‎（3）比较：相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同。‎ ‎2、发现探究：‎ ‎（1）当一种颜色出现在另一颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色，当两种颜色相差的远时，就会显示出另一种颜色，这既是对比了。‎ ‎（2）观察色轮，发现三原色中任何亮色相混所得的间色与另一原色相互对比色，即互为补色关系。‎ ‎（3）在色环上，成一百八十度的两种颜色配合，会产生强烈的对比。比如红与绿、橙与蓝、黄与紫等，这些颜色的对比就是所谓的“对比色”。‎ ‎（4）引导学生欣赏世界名画，并找出世界名画中运用了什么对比色。‎ ‎（5）学生欣赏中国年画中对比色的运用，并自己说出这些作品中运用了什么对比色。‎ ‎（6）引导学生欣赏并运用改变明度纯度、使用黑白等线隔开对比色绘画技术后的绘画作品。‎ ‎（7）总结：通过欣赏探究我们认识到强烈对比会使画面响亮，生机勃勃，可以更形象更生动的衬托出主题。‎ ‎3、实践：‎ ‎（1）用对比色组织一幅画面。‎ ‎（2）课堂上学生先运用形状的大小多少做对比来将画面基本形状确定好。‎ ‎（2）学生作业，教师巡回指导。‎ ‎4、学生作品展评：根据本节课的要点展开点评。‎ 板书设计：‎ 对比色对照表 黄————紫 黄橙————蓝紫 橙————蓝 红橙————蓝绿 红————绿 红紫————黄绿 ‎《万绿丛中一点红》教学反思 柳关小学 南海浪 在课堂教学中，我发现学生大部分知道什么是三原色，而不了解三原色的对比色是什么，所以在课堂中我重点讲解了三原色为什么称为原色，从调色角度讲三原色的对比色为什么是间色，分析了梵高的两幅作品中的对比色运用，运用几种绘画调色方法和处理形状比例方法，将画面处理的和谐、统一、活泼、美丽的。‎ 学生通过观察色轮表，明白了什么是对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中还没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。‎ 在作业时，课本要求用对比色设计贺卡或海报招贴，我是按照这个方法作的，可是学生一是不理解什么是招贴，而是设计不出成人眼中标准的招贴画，课堂因为时间短只让学生做了简单的对比色练习，发现因为材料的不同画出来的效果也有些参差不齐。‎ 通过本课学习，我发现学生思维比较偏具象，在思想表达上还待进步。‎