人教版（2016部编版）四年级下册语文第七单元25-全神贯注 教学反思参考5 3页

全神贯注（教学反思参考 5） 《全神贯注》是一篇略读课文，主要讲述了法国著名雕塑家 罗丹邀请好友到家中做客，自己却全神贯注地工作，忘记了挚友 的事。突出了他全神贯注的工作精神，重在感悟罗丹的浑然忘我， 执着追求的精神，明白做什么事都要全身心地投入其中，这样才 能成功。 在设计教学时，我结合阅读提示，围绕：课文主要讲了一件 什么事？划出你认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，谈感 受。这两个问题是贯穿本文的重点问题。因此在设计教学时我花 了较多的时间思考如何引导学生感悟。在讲述本课时，我先介绍 罗丹，欣赏他的作品，为什么罗丹能成为伟大的雕塑家呢？让我 们一起走进罗丹的故事，自然地引出课题。导入部分花的时间很 短，但效果不错，自然过渡到课文。学习这样的略读课文最主要 是放手让学生自读自悟，读是最基本也是最重要的。以读为本， 让学生自由读，默读，快速读等多种方式朗读，在不断读中加深 对课文的理解。初读课文后，学生对课文有了整体感知，说一说 课文主要讲了一件什么事？指名说，同桌互说，顾及到一些基础 较差的学生。 本课最重要也是最可能出现亮点的环节就是回报重点句子 谈感受。教学中，我引导学生找出句子读一读，让学生感悟罗丹 工作时的全神贯注。你从这些句子中读出了什么？想象说话：你 听到了他在说什么？你从文字背后看到了什么？这一系列的问 题都是为了引导学生说出自己的感受。学生汇报过程中也出现了 许多亮点：罗丹“一会儿向前，一会儿后退”，他是在多角度、 多层次地观察女像，反反复复地琢磨该怎样修改自己的作品。“他 把地板踩得吱吱直响，手不停地挥动”，更把罗丹工作时的激动 和兴奋刻画得淋漓尽致。“吱吱直响”则说明罗丹浑身用力，非 常激动。“他越干越有劲，越干越激动”表明罗丹非常投入，全 身心的投入到了修改女像的工作中，时间对他来说根本不存 在……通过对这些词句的深入理解和对句子的有感情的朗读，学 生情不自禁地为罗丹如痴如醉的工作激情而折服。 一节课，可以说从备课开始一直到与名师交流，整个过程都 有许许多多的收获，有很多启示。自身还存在一些问题必须要引 起重视并在今后的教学中不断改善。我在引导学生谈想法谈感受 的环节做得不够好，引导语缺少激发性，以至于回答问题的学生 面很窄，有很多学生无话可说，其实当学生不知道要说什么的时 候，老师可以先做示范，学生明白的方法，知道了可以从哪些角 度开始说，自然有很多话，很多想法要和大家交流。另外在课堂 上不够灵活，学生回到出现亮点的时候没有及时抓住，课堂生成 处理不够迅速，不够灵活，在以后的课堂上一定时刻提醒自己多 给学生说的机会，给他们发挥想象思考的机会，多关注学生的想 法，这样的课堂才会是热闹的，活跃的，才是真正属于学生自己 的课堂。