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- 2021-12-10 发布
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年级:五年级 作文拓展专题 第二讲:写出童心童趣
教学目标:帮助学生打开写作思路,从多角度选材,选择自己影响最深刻的趣事习作,表达童年的美好。
教学重点:事情要突出“趣”。
教学难点:让学生懂得如何突出“趣”字,人物的语言,动作,神态描写。
教学准备:PPT课件
教学课时:2课时
课前准备:15分钟
教师课前沟通:
1.提前15分钟到教室,主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况;
2.关注学生考勤、作业完成情况;
学生课前预习:
提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分或到图书借阅处借阅图书。
第一课时:作文指导(1小时)
教学流程:
第一环节:国学经典(10分钟)
目的:口语表达训练,积累国学常识,提升学生语文素养。
导入语:同学们,首先我们继续国学的环节,谁能背诵一下上次课《千字文》的内容?有积分奖励哦!
生:......
师:看来你们掌握的不错啊,接下来继续《千字文》的内容。(ppt3)
龙 师 火 帝 鸟 官 人 皇
始 制 文 字 乃 服 衣 裳
推 位 让 国 有 虞 陶 唐
师:我们一起来读一下,预备,开始……(读两遍)
生朗读。
师:谁能背下来?有积分奖励。
生背诵。
总结语:同学们把这些国学知识记在笔记本上。
第二环节:写作秘笈(5分钟)
目的:整体感知写作要点。(ppt4)
操作要点:集体读,个别学生读,分组读等方式。
童心童趣
童心童趣有诀窍,乐趣傻趣不能少。
人物细节是关键,逗得大家哈哈笑。
板书:童心童趣:
乐趣和傻趣;人物细节(语言、动作、神态、心理)
注:具体的细节描写这里不用解释,下面会具体讲解,直接板书就可以。
第三环节:魔法小棒(20分钟)
目的:开阔思路,引导写什么,学习写作思路,体会怎么写。
导入语:每个人都有自己的童年,我想那一定是充满欢乐的,今天我们就从童年的乐趣和傻趣方面,写写童年。先看第一个—傻趣。(ppt5)
师:同学们,趣事又分为很多种,什么是乐趣呢?
生:......
师:童年与欢乐应该连在一起的。爱玩、探险、寻开心是你的特点,所以经常会有许多寻开心的“乐趣”。如,和小伙伴玩捉迷藏、跳绳、摸瞎等等。你还知道童年的乐趣有哪些吗?
生:......
师:捉迷藏和去游乐场玩耍。(ppt6)
师:确定了乐趣后,我们怎么把乐趣写生动具体呢?(ppt7)
操作要点:教师边讲解,边提问,如果学生说不出来,教师引导出答案。
1.将趣事进行情节切分
(先做什么 再做什么 接下来做什么 结果怎么样)
2. 加入细节描写(语言、动作、神态、心理、外貌、声音)
师:看一个片段,熟悉一下技法的运用。(ppt8)
操作要点:教师边提问,边讲解。
提问:(1)片段中的事件切分情节,按照什么顺序分的四层?
第一层:总写玩抛气球。
第二三四层:按事情发展的顺序。
(2)观察片段中的斜体字,分别是什么描写?这样用的好处是什么?
动作描写:思路清晰,生动具体。
语言描写:表现对这个游戏的喜欢。
声音描写:“啪”的一声,既意外又形象。
总结:由此看出,要想把一件有乐趣的事写精彩,既要合理的切分情节又要加入人物的细节描写。
第四环节:拓展练习(25分钟)(ppt9)
☆技巧练习:
(1) 画出教材P76中《让大舅吃鸡冠》中最能体现童心童趣的地方。
师:用波浪线画出教材P76其二文章中的细节,体现作者的童心童趣。
操作要点:学生画,教师评。
(2)你的童年有什么印象深刻的乐趣?写一个片段。
师:注意情节的流畅及人物细节的刻画。
操作要点:学生写,教师评,练笔不宜过长(100字左右),能突出“趣”。
第二课时:作文指导(50分钟)
第一环节:魔法小棒(20分钟)
目的:开阔思路,引导写什么,学习写作思路,体会怎么写。
导入语:接下来我们看看傻趣。(ppt10)
师:同学们,什么是傻趣呢?
生:......
师: 你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。如,用洗衣机洗菜,洗茶叶等。你还知道童年的傻趣有哪些吗?
生:......
师:熊猫衬衣的故事和和电视里的人说话。(ppt11)
师:确定了傻趣后,我们怎么把乐趣写生动具体呢?(ppt12)
操作要点:教师边讲解,边提问,如果学生说不出来,教师引导出答案。
1.将趣事进行情节切分
(先做什么 再做什么 接下来做什么 结果怎么样)
2. 加入细节描写(语言、动作、神态、心理、外貌、声音)
师:看一个片段,熟悉一下技法的运用。(ppt13)
操作要点:教师边提问,边讲解。
提问:(1)片段中的事件切分情节,按照什么顺序分的四层?
第一层:每天都幻想着飞起来,引起下文。
第二三四层:按事情发展的顺序。
(2)观察片段中的斜体字,分别是什么描写?这样用的好处是什么?
心理描写:心里怪痒痒的,想......通过心里的想法引起下文。
动作描写:一系列的人物动作中显露出作者独特的个性,突出对“学飞”这件事的喜欢。
神态描写:向奶奶扮了个鬼脸,突出了一种不想让别人知道自己尴尬的一面的心情。
总结:由此看出,要想把一件有乐趣的事写精彩,既要合理的切分情节又要加入人物的细节描写。
第二环节:拓展练习(25分钟)(ppt14)
☆技巧练习:
(1) 画出教材P76中《学飞》中最能体现童心童趣的地方。
师:用波浪线画出教材P76其二文章中的细节,体现作者的童心童趣。
操作要点:学生画,教师评。
(2)你的童年有什么印象深刻的傻趣?写一个片段。
师:注意情节的流畅及人物细节的刻画。
操作要点:学生写,教师评,练笔不宜过长(100字左右),能突出“趣”。
第三环节:课后工作(5分钟)(ppt15)
回顾收获:
操作要点:
1.学生们全部坐好,表扬今天表现好的学生,并给予奖卡。
2.学到的:童心童趣:
乐趣和傻趣;人物细节(语言、动作、神态、心理)
懂得的:令人忍俊不禁的童心童趣,给了我们无限的欢乐,现在的生活也要珍惜每一天;试着与别人分享你的趣事。
课程结束
板书参考:
童心童趣:
乐趣和傻趣;人物细节(语言、动作、神态、心理)
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