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- 2021-12-10 发布
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你
的心爱之物是什么?拿出实物或者照片来,和大家分享。
说一说
我的雨伞
玩具小熊
玩具小汽车
我的小枕头
我的复读机
我的音乐盒
我家的君子兰
我家的小狗狗
我家的小猫咪
我的心爱之物
语文
五
年级 上册
第一课时
第二课时
审题指导
第一课时
物:
写自己的一个物品
我的心爱之
物
每个人
都有自己特别钟爱的东西
,
像琦君笔下故乡的桂花
,
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
?
是
你最爱的玩具小熊
,
还是你亲手制作的那个陶罐
?
是
你养了三年的绿毛龟
,
还是你在海滩上拾到的一只贝壳
?
是
爸爸奖励你的那双旱冰鞋
,
还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾
?
是
好朋友转学时送你的风铃
,
还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎
?
心爱:
写出你对它的爱(原因、表现)
要求一
描述样子
要求二
叙述经过
要求三
说明原因
想想
你的心爱之物是什么
,
写写它是什么样子的
,
你是怎么得到的
,
为什么会
成为你的心爱之物
。
学习
本单元课文的写法
,
围绕心爱之物
,
把自己的喜爱之情融入字里行间
。
办
一期“我的心爱之物”习作专栏
,
贴上习作和图片
,
和同学分享。
要求四
抒发情感
大家
说
说有
哪些心爱之物可以写?
有
些小时候的玩具,虽然不玩了,但是
陪我走过了童年,我很喜欢他们。
爸爸
妈妈亲手给我制作的物品,里面有
他们对我的爱,我都喜欢。
朋友
送我的礼物,有的很好玩,有的很
有纪念意义,我很喜欢。
自己的,家长做的,朋友送的,都是我们心爱的物品。下面具体说一说,我们可以写些什么物品?
从物品分类上来看
学习用品
铅笔橡皮书包
削笔刀
生活用品
娱乐玩具
手工艺品
衣帽首饰化妆品
交通工具公交卡
数码产品
游戏用品
装饰摆件礼物赠品
看看我们的课文,说说我们还可以些什么?
动物
植物
学习用品
生活用品
娱乐玩具
手工艺品
花草植物
宠物动物
第一
单元
……………………………1
1
白鹭
………………………………2
2
落花生
……………………………4
3
桂花雨
……………………………6
4*
珍珠鸟
……………………………9
口语
交际
:
制定班级
公约
………11
习作
:
我的心爱之
物
…………
…
12
语文园地
………………………13
大家
的思路真是广阔,下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因?
我的心爱之
物
每个人
都有自己特别钟爱的东西
,
像琦君笔下故乡的桂花
,
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
?
是
你最爱的玩具小熊
,
还是你亲手制作的那个陶罐
?
是
你养了三年的绿毛龟
,
还是你在海滩上拾到的一只贝壳
?
是
爸爸奖励你的那双旱冰鞋
,
还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾
?
是
好朋友转学时送你的风铃
,
还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎
?
物品可爱
自己制作的
陪伴时间长
意外收获
有成就感
有情感价值
有纪念意义
亲人赠与的
谁能总结一下“心爱”的原因?
物品本身很让人喜欢
物品是自己或亲人朋友制作的
物品陪伴时间很长
物品是自己的努力换来的
物品有纪念意义或者是生日礼物
大家
总结得很好,如何向同学们介绍你的心爱之物呢?
我
的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的,脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,嘴巴尖尖的,身子胖胖的,胳膊和腿都是短短的,还围着一个好看的围巾。
先看看某位同学的介绍。
读过之后,你感觉如何?
介绍
面面俱到,但是好像没有突出特点
。没有
人会喜欢一个没有特点的物品。
它
小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
再来看看
《
珍珠鸟
》
里的描写
读过之后,你感觉如何?
作者
没有面面俱到,而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体,还用了比喻手法,让人读来印象深刻。
下面让我们来仿照范例,将对玩具小熊的描写优化一下:
红
嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
范例
小
耳朵小眼睛,浑身长着棕色的毛,只是嘴巴上颜色浅些,毛发蜷曲着,像是穿了一件羊绒大衫。
仿写
谁能总结一下介绍物品的方法?
抓住主要特点,不要面面俱到。
使用一些修辞手法,不要平铺直叙。
写作
中我们要突出“爱”这个情感,如何做到这一点呢?
我
非常喜欢我的小熊,因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落,但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。
先看看某位同学的段落。
读过之后,你感觉如何?
作者
只是说“我喜欢小熊”,很宽泛,没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。
这
下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
再来看看
《
桂花雨
》
里的片段:
读过之后,你感觉如何?
作者
使用了“可乐”,写出了自己的心理活动;用“使劲”传达自己的兴奋,用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。
下面让我们来仿照范例,将对玩具小熊的描写优化一下:
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
范例
放学
回家,看到静静等着我的小熊,心里幸福极了。我将它抱在怀里,紧紧地,像是和朋友间拥抱一样,我说:“你好啊,小宝贝!”
仿写
谁能总结一下表达喜爱的方法?
要有具体事情,不要宽泛表达
。
要注重细节,不要只写大面。
要用上能表现情感的形容词、
动作和心理活动
。
关于
这篇习作,你还有什么好的想法吗?
我会注意文章的写作顺序:是什么
——
为什么
——
怎么样(如何喜爱的?)。
我觉得这篇文章重点是写出自己对物品
的喜爱,对物品的描述可以简略写一写。
我觉得要抒情写在叙述里,有感而发,
不要大段大段的抒情。
写作提纲
你
想好自己要写的内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
1
.
你要选择哪个物品作为最爱?
2
.
你喜欢它的原因是什么?这个物品有什么突出特点?
3
.
你喜爱到什么程度?通过哪些事件和细节来表现?
4
.
打算使用哪些修辞手法?
习作提纲要求
写自己的心爱之物,突显喜爱之情。
点明物品
小鱼花花
描述性格特征
点明主旨
胆小:害怕玩具
温柔:会做各种柔美动作
我爱独一无二的花花
小鱼名字的由来
好斗:和乌龟打架
点明物品
仙人掌
由讨厌到喜欢
点明主旨
仙人掌的花很美(略写)
仙人掌治好了我的病(对比手法)
我爱我的仙人掌
从反面写起:我讨厌仙人掌
仙人掌还有其他好处
点明事物
可爱的金金
描述小乌龟
点明主旨
聪明可爱会要吃的
它会和我做游戏
我爱我的小乌龟
从小乌龟外貌写名字的来历
快快写起来吧!
写好之后,和同位交换一下,看看谁写的最好。
同桌互评
作文修改
第二课时
我
养了一条小鱼,
因为它满身斑点,斑驳陆离像一块宝石,所以我叫它“花花”。
“花花”很胆小。记得有一次,我把一个玩具小人放进鱼缸,它吓得躲进石头后面,久久不敢出来。过了好一会儿,“花花”才发现那玩意儿是假的,便跑过去,
用它那尾巴不时地拍打它,似乎在说:“你这东西,刚才你吓我一跳知不知道,看我不打扁你!”
我在边上看着心想,本来就胆小还怪别人,真是不讲理!
我的心爱之物
——
小鱼“花花”
例文评析
交待
“花花”名字的由来。
想象
丰富,拟人手法,写出了“花花”的可爱之处。
“花花”
很温柔,它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡,一吹就是十几个,大小形状不一。这时,它的样子就变得有点滑稽,像舞台上的魔术师。另外,
它还会用尾巴拍打自己的脸蛋,翻着肚皮游泳,偶尔还跳跃自己的身子,其动作优美赛过真正的美少女,真是令人赞赏有加。
花
花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟,我把它放在花花的地盘。
“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡,似乎在说:“嘿,哪来的
家
动作
神态描写精彩。
“花花”
见小乌龟的场面描写。
伙,这是我的领
域,靠边儿站去!”呵呵,小乌龟还真的有点害怕,小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。
“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮,尾巴来回扫动着。不一会儿,小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行,这样下去小乌龟会受不了的,我只好给它另外安了一个家。
在
我眼里,
我家的“花花”是独一无二的
,我很喜欢它。
运用
拟人的修辞手法,充满趣味。
“独一无二”
说明作者对这条小鱼的钟爱。
更多例文一
更多例文二
1.
按照顺序,有序描写
文中介绍“花花”,正文
部
分
分别
从
“
很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍,小鱼的可爱
这
时
得
到充分展现。
2.
运用修辞,生动逼真
文中多处运用了比喻、拟人修辞手法,形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发
挥想
象,对“花花”的语言进行生动描写,情态逼真,充满了童真童趣。
3.
突出中心,融情于物
作者对“花花”仔细观察,在描写过程中,将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。
【
优点借鉴
】
下面
请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改。
要
使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。
没有错别字,语句通顺,表达流畅。
用词准确生动,意思表达清楚明确。
文章结构清晰,详略得当,重点突出。
开头能点名主题,结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好,符合主流价值观。
文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。
语言生动有个性,恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求:
对事物的特点进行简要的描写
多方面描述事物特征
在记叙和描写中透出对事物的喜爱
能通过具体事件和细节表现。
评 价 标 准
记得
有一次,班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里,她全身上下沾满了污水
,不过
书包里的书没有被弄脏,回家后
,
我
把
书包小姐从里到外洗了
洗
,她
又像
新的一样
了
。
评改范例
下面
这段文字是
《
我心爱的“书包小姐”
》
评改前的一段文字,
读读看,说说有什么问题?
问题分析
题目
中有“心爱的”三个字,但是书包弄脏了,作者并没有表现出痛惜的心情,洗书包的过程也写得不够详细。
记得
有一次,班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里,
书包里的书没有被弄脏,但她却全身上下沾满了污水。
我
心疼极了
,
不停地用纸巾擦拭
。回家后,
我含着泪水,
把书包小姐从里到外洗了
一遍又一遍
,直到她像新的一样。
评改范例
这
是修改后的段落,和原段落对比一下,
说说为什么这么修改。
记得
有一次,班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里,
她全身上下沾满了污水
,不过
书包里的书没有被弄脏,
回家后
,
我
把
书包小姐从里到外洗了
洗
,她
又像
新的一样
了
。
原段落
评改后段落
语序调整,强调书包脏了
写出心情,突显“心疼”
通过动作、神态表达“疼爱”
技巧总结
描述物品时突出一点。
非重点几句话带过,重点内容要详细写。
写心理活动,直接抒发感情。
通过动作神态传达情感更生动。
我的心爱之物
——
可爱的“金金”
我家有一只可爱的小乌龟,因为它的品种属于金钱龟,所以我给它取了一个名字叫做“金金”。
金金头部的侧面有一些黄色条状斑纹,
四肢短小,小尾巴总是在身后一摇一摆,非常可爱!
金金不但可爱,还很聪明。它总是会追着人走,每次给它喂食,我都要和它“赛跑”。要是它赢了,我就喂它食物,作为奖励。
它最喜欢吃鱼肉,每当它饿了,它就会用头把装它的罐子敲几下,这时,我便会拿出鲜美的鱼肉。
有空的时候,我会和“金金”做游戏。
我会让它和我赛跑,这可不是“龟兔赛跑”,这是“人龟大战”
外形描写
抓住了头部颜色的特点。
通过
具体事例描写动物的生活习性。
呢!你们可千万不要小瞧金金,它跑步的时候,“手脚并用”,跑的可快了。为了充分显示公平,我会故意走走停停,只要它追上我,它就会爬上我的拖鞋,向我要吃食。
我奖赏它一块鱼肉,它就把整块鱼肉咬进了嘴巴,然后静悄悄地躲到其他角落,一个人享受这来之不易的美食去了。
金金就像是我的好朋友,
虽然它不会说话,可是它却陪伴我度过了彩色的童年,
通过饲养它我明白只要付出真心,人和动物就能和谐、美好地相处
。
通过日常生活中的相处趣事,表现出人与动物建立了深厚感情。
写出内心感受,表达对小乌龟的喜爱之情。
总评:
小作者描写的是自家饲养的小乌龟,描写的对象是自己所熟悉的小动物,所以写起来得心应手。小乌龟的外貌形态、生活习性,作者与小乌龟之间的趣事,描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过程中,小作者日久生情,对小动物产生了浓厚的感情,这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。
我的心爱之物
——
仙人掌
我家院子里种了一棵仙人掌,
它满身是刺,一不小心就会被刺到,可讨厌了。
不久,仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球,上面长满了短短的,软软的茎。
仙人掌就像长了一个绿色的小花球,十分可爱,我渐渐对它产生了好感。
有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前,我不幸染上了腮腺炎,一边脸肿了起来,像个旺仔小馒头。没办法,我只好请假在家治病。医生给我开了中药,中药苦得像黄连。妈妈说,药里面真的有黄连。苦归苦,可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛,回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上,我对着镜子一看,呀!我变成了难看的阴阳脸了,真像个丑八怪,羞得我都不敢出门。
文章
开头不写喜爱写“讨厌”,故意设置悬念。
“小花球”外形比喻生动。
后
来,妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎,就割下一片仙人掌,除去外皮,贴在肿的地方。哈!凉丝丝的,可舒服了。
接下来几天,我每天早晚贴一次,奇怪,我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇,它太可爱了。
仙人掌一般生长在沙漠地区,特别耐旱,还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用,有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口,可以酿酒或做果干。
别看仙人掌普普通通,满身带刺,甚至有些难看,它可全身都是宝,我可是越来越喜欢仙人掌了。
一
步步按事情发展顺序,描写出仙人掌对治好“我
”的腮
腺炎起到的作用。
总结
全文,表达赞美与喜爱之情。
总评:
这篇文章,作者描写自己的心爱之物,构思别具一格,先由“讨厌”再到渐渐“有好感”,进而在仙人掌治好“我”腮腺炎后的“可爱”,最后表达自己的“喜爱”之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌相处过程中,一步步有顺序地写出了自己的心爱之物,表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下文章写得生动活泼,实在是不简单。
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