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  • 2021-12-10 发布

部编人教版五年级语文上册《习作:我的心爱之物》教学课件

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你 的心爱之物是什么?拿出实物或者照片来,和大家分享。 说一说 我的雨伞 玩具小熊 玩具小汽车 我的小枕头 我的复读机 我的音乐盒 我家的君子兰 我家的小狗狗 我家的小猫咪 我的心爱之物 语文 五 年级 上册 第一课时 第二课时 审题指导 第一课时 物: 写自己的一个物品 我的心爱之 物 每个人 都有自己特别钟爱的东西 , 像琦君笔下故乡的桂花 , 冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢 ? 是 你最爱的玩具小熊 , 还是你亲手制作的那个陶罐 ? 是 你养了三年的绿毛龟 , 还是你在海滩上拾到的一只贝壳 ? 是 爸爸奖励你的那双旱冰鞋 , 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾 ? 是 好朋友转学时送你的风铃 , 还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎 ? 心爱: 写出你对它的爱(原因、表现) 要求一 描述样子 要求二 叙述经过 要求三 说明原因 想想 你的心爱之物是什么 , 写写它是什么样子的 , 你是怎么得到的 , 为什么会 成为你的心爱之物 。 学习 本单元课文的写法 , 围绕心爱之物 , 把自己的喜爱之情融入字里行间 。 办 一期“我的心爱之物”习作专栏 , 贴上习作和图片 , 和同学分享。 要求四 抒发情感 大家 说 说有 哪些心爱之物可以写? 有 些小时候的玩具,虽然不玩了,但是 陪我走过了童年,我很喜欢他们。 爸爸 妈妈亲手给我制作的物品,里面有 他们对我的爱,我都喜欢。 朋友 送我的礼物,有的很好玩,有的很 有纪念意义,我很喜欢。 自己的,家长做的,朋友送的,都是我们心爱的物品。下面具体说一说,我们可以写些什么物品? 从物品分类上来看 学习用品 铅笔橡皮书包 削笔刀 生活用品 娱乐玩具 手工艺品 衣帽首饰化妆品 交通工具公交卡 数码产品 游戏用品 装饰摆件礼物赠品 看看我们的课文,说说我们还可以些什么? 动物 植物 学习用品 生活用品 娱乐玩具 手工艺品 花草植物 宠物动物 第一 单元 ……………………………1 1 白鹭 ………………………………2 2 落花生 ……………………………4 3 桂花雨 ……………………………6 4* 珍珠鸟 ……………………………9 口语 交际 : 制定班级 公约 ………11 习作 : 我的心爱之 物 ………… … 12 语文园地 ………………………13 大家 的思路真是广阔,下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因? 我的心爱之 物 每个人 都有自己特别钟爱的东西 , 像琦君笔下故乡的桂花 , 冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢 ? 是 你最爱的玩具小熊 , 还是你亲手制作的那个陶罐 ? 是 你养了三年的绿毛龟 , 还是你在海滩上拾到的一只贝壳 ? 是 爸爸奖励你的那双旱冰鞋 , 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾 ? 是 好朋友转学时送你的风铃 , 还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎 ? 物品可爱 自己制作的 陪伴时间长 意外收获 有成就感 有情感价值 有纪念意义 亲人赠与的 谁能总结一下“心爱”的原因? 物品本身很让人喜欢 物品是自己或亲人朋友制作的 物品陪伴时间很长 物品是自己的努力换来的 物品有纪念意义或者是生日礼物 大家 总结得很好,如何向同学们介绍你的心爱之物呢? 我 的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的,脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,嘴巴尖尖的,身子胖胖的,胳膊和腿都是短短的,还围着一个好看的围巾。 先看看某位同学的介绍。 读过之后,你感觉如何? 介绍 面面俱到,但是好像没有突出特点 。没有 人会喜欢一个没有特点的物品。 它 小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 再来看看 《 珍珠鸟 》 里的描写 读过之后,你感觉如何? 作者 没有面面俱到,而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体,还用了比喻手法,让人读来印象深刻。 下面让我们来仿照范例,将对玩具小熊的描写优化一下: 红 嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 范例 小 耳朵小眼睛,浑身长着棕色的毛,只是嘴巴上颜色浅些,毛发蜷曲着,像是穿了一件羊绒大衫。 仿写 谁能总结一下介绍物品的方法? 抓住主要特点,不要面面俱到。 使用一些修辞手法,不要平铺直叙。 写作 中我们要突出“爱”这个情感,如何做到这一点呢? 我 非常喜欢我的小熊,因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落,但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。 先看看某位同学的段落。 读过之后,你感觉如何? 作者 只是说“我喜欢小熊”,很宽泛,没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。 这 下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 再来看看 《 桂花雨 》 里的片段: 读过之后,你感觉如何? 作者 使用了“可乐”,写出了自己的心理活动;用“使劲”传达自己的兴奋,用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。 下面让我们来仿照范例,将对玩具小熊的描写优化一下: 这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 范例 放学 回家,看到静静等着我的小熊,心里幸福极了。我将它抱在怀里,紧紧地,像是和朋友间拥抱一样,我说:“你好啊,小宝贝!” 仿写 谁能总结一下表达喜爱的方法? 要有具体事情,不要宽泛表达 。 要注重细节,不要只写大面。 要用上能表现情感的形容词、 动作和心理活动 。 关于 这篇习作,你还有什么好的想法吗? 我会注意文章的写作顺序:是什么 —— 为什么 —— 怎么样(如何喜爱的?)。 我觉得这篇文章重点是写出自己对物品 的喜爱,对物品的描述可以简略写一写。 我觉得要抒情写在叙述里,有感而发, 不要大段大段的抒情。 写作提纲 你 想好自己要写的内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。 1 . 你要选择哪个物品作为最爱? 2 . 你喜欢它的原因是什么?这个物品有什么突出特点? 3 . 你喜爱到什么程度?通过哪些事件和细节来表现? 4 . 打算使用哪些修辞手法? 习作提纲要求 写自己的心爱之物,突显喜爱之情。 点明物品 小鱼花花 描述性格特征 点明主旨 胆小:害怕玩具 温柔:会做各种柔美动作 我爱独一无二的花花 小鱼名字的由来 好斗:和乌龟打架 点明物品 仙人掌 由讨厌到喜欢 点明主旨 仙人掌的花很美(略写) 仙人掌治好了我的病(对比手法) 我爱我的仙人掌 从反面写起:我讨厌仙人掌 仙人掌还有其他好处 点明事物 可爱的金金 描述小乌龟 点明主旨 聪明可爱会要吃的 它会和我做游戏 我爱我的小乌龟 从小乌龟外貌写名字的来历 快快写起来吧! 写好之后,和同位交换一下,看看谁写的最好。 同桌互评 作文修改 第二课时 我 养了一条小鱼, 因为它满身斑点,斑驳陆离像一块宝石,所以我叫它“花花”。 “花花”很胆小。记得有一次,我把一个玩具小人放进鱼缸,它吓得躲进石头后面,久久不敢出来。过了好一会儿,“花花”才发现那玩意儿是假的,便跑过去, 用它那尾巴不时地拍打它,似乎在说:“你这东西,刚才你吓我一跳知不知道,看我不打扁你!” 我在边上看着心想,本来就胆小还怪别人,真是不讲理! 我的心爱之物 —— 小鱼“花花” 例文评析 交待 “花花”名字的由来。 想象 丰富,拟人手法,写出了“花花”的可爱之处。 “花花” 很温柔,它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡,一吹就是十几个,大小形状不一。这时,它的样子就变得有点滑稽,像舞台上的魔术师。另外, 它还会用尾巴拍打自己的脸蛋,翻着肚皮游泳,偶尔还跳跃自己的身子,其动作优美赛过真正的美少女,真是令人赞赏有加。 花 花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟,我把它放在花花的地盘。 “花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡,似乎在说:“嘿,哪来的 家 动作 神态描写精彩。 “花花” 见小乌龟的场面描写。 伙,这是我的领 域,靠边儿站去!”呵呵,小乌龟还真的有点害怕,小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。 “花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮,尾巴来回扫动着。不一会儿,小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行,这样下去小乌龟会受不了的,我只好给它另外安了一个家。 在 我眼里, 我家的“花花”是独一无二的 ,我很喜欢它。 运用 拟人的修辞手法,充满趣味。 “独一无二” 说明作者对这条小鱼的钟爱。 更多例文一 更多例文二 1. 按照顺序,有序描写 文中介绍“花花”,正文 部 分 分别 从 “ 很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍,小鱼的可爱 这 时 得 到充分展现。 2. 运用修辞,生动逼真 文中多处运用了比喻、拟人修辞手法,形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发 挥想 象,对“花花”的语言进行生动描写,情态逼真,充满了童真童趣。 3. 突出中心,融情于物 作者对“花花”仔细观察,在描写过程中,将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。 【 优点借鉴 】 下面 请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。 没有错别字,语句通顺,表达流畅。 用词准确生动,意思表达清楚明确。 文章结构清晰,详略得当,重点突出。 开头能点名主题,结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好,符合主流价值观。 文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。 语言生动有个性,恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求: 对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。 评 价 标 准 记得 有一次,班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里,她全身上下沾满了污水 ,不过 书包里的书没有被弄脏,回家后 , 我 把 书包小姐从里到外洗了 洗 ,她 又像 新的一样 了 。 评改范例 下面 这段文字是 《 我心爱的“书包小姐” 》 评改前的一段文字, 读读看,说说有什么问题? 问题分析 题目 中有“心爱的”三个字,但是书包弄脏了,作者并没有表现出痛惜的心情,洗书包的过程也写得不够详细。 记得 有一次,班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里, 书包里的书没有被弄脏,但她却全身上下沾满了污水。 我 心疼极了 , 不停地用纸巾擦拭 。回家后, 我含着泪水, 把书包小姐从里到外洗了 一遍又一遍 ,直到她像新的一样。 评改范例 这 是修改后的段落,和原段落对比一下, 说说为什么这么修改。 记得 有一次,班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里, 她全身上下沾满了污水 ,不过 书包里的书没有被弄脏, 回家后 , 我 把 书包小姐从里到外洗了 洗 ,她 又像 新的一样 了 。 原段落 评改后段落 语序调整,强调书包脏了 写出心情,突显“心疼” 通过动作、神态表达“疼爱” 技巧总结 描述物品时突出一点。 非重点几句话带过,重点内容要详细写。 写心理活动,直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。 我的心爱之物 —— 可爱的“金金” 我家有一只可爱的小乌龟,因为它的品种属于金钱龟,所以我给它取了一个名字叫做“金金”。 金金头部的侧面有一些黄色条状斑纹, 四肢短小,小尾巴总是在身后一摇一摆,非常可爱! 金金不但可爱,还很聪明。它总是会追着人走,每次给它喂食,我都要和它“赛跑”。要是它赢了,我就喂它食物,作为奖励。 它最喜欢吃鱼肉,每当它饿了,它就会用头把装它的罐子敲几下,这时,我便会拿出鲜美的鱼肉。 有空的时候,我会和“金金”做游戏。 我会让它和我赛跑,这可不是“龟兔赛跑”,这是“人龟大战” 外形描写 抓住了头部颜色的特点。 通过 具体事例描写动物的生活习性。 呢!你们可千万不要小瞧金金,它跑步的时候,“手脚并用”,跑的可快了。为了充分显示公平,我会故意走走停停,只要它追上我,它就会爬上我的拖鞋,向我要吃食。 我奖赏它一块鱼肉,它就把整块鱼肉咬进了嘴巴,然后静悄悄地躲到其他角落,一个人享受这来之不易的美食去了。 金金就像是我的好朋友, 虽然它不会说话,可是它却陪伴我度过了彩色的童年, 通过饲养它我明白只要付出真心,人和动物就能和谐、美好地相处 。 通过日常生活中的相处趣事,表现出人与动物建立了深厚感情。 写出内心感受,表达对小乌龟的喜爱之情。 总评: 小作者描写的是自家饲养的小乌龟,描写的对象是自己所熟悉的小动物,所以写起来得心应手。小乌龟的外貌形态、生活习性,作者与小乌龟之间的趣事,描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过程中,小作者日久生情,对小动物产生了浓厚的感情,这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。 我的心爱之物 —— 仙人掌 我家院子里种了一棵仙人掌, 它满身是刺,一不小心就会被刺到,可讨厌了。 不久,仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球,上面长满了短短的,软软的茎。 仙人掌就像长了一个绿色的小花球,十分可爱,我渐渐对它产生了好感。 有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前,我不幸染上了腮腺炎,一边脸肿了起来,像个旺仔小馒头。没办法,我只好请假在家治病。医生给我开了中药,中药苦得像黄连。妈妈说,药里面真的有黄连。苦归苦,可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛,回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上,我对着镜子一看,呀!我变成了难看的阴阳脸了,真像个丑八怪,羞得我都不敢出门。 文章 开头不写喜爱写“讨厌”,故意设置悬念。 “小花球”外形比喻生动。 后 来,妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎,就割下一片仙人掌,除去外皮,贴在肿的地方。哈!凉丝丝的,可舒服了。 接下来几天,我每天早晚贴一次,奇怪,我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇,它太可爱了。 仙人掌一般生长在沙漠地区,特别耐旱,还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用,有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口,可以酿酒或做果干。 别看仙人掌普普通通,满身带刺,甚至有些难看,它可全身都是宝,我可是越来越喜欢仙人掌了。 一 步步按事情发展顺序,描写出仙人掌对治好“我 ”的腮 腺炎起到的作用。 总结 全文,表达赞美与喜爱之情。 总评: 这篇文章,作者描写自己的心爱之物,构思别具一格,先由“讨厌”再到渐渐“有好感”,进而在仙人掌治好“我”腮腺炎后的“可爱”,最后表达自己的“喜爱”之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌相处过程中,一步步有顺序地写出了自己的心爱之物,表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下文章写得生动活泼,实在是不简单。