四年级下册音乐教案-第四课 童年的音乐 第一课时 人音版（五线谱） 3页

第四课 童年的音乐 课时 第一课时 ‎ 总节数 两节 教学目标 、‎ 知识 表演《白桦林好地方》(包括伴奏)、 《红蜻蜓》，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱 情感 从《白桦林好地方》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。 ‎ 重点 表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。‎ 难点 用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。‎ 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 学具 节奏卡片 一、组织教学 师伴奏 ‎1.设问：你能回忆你童……‎ ‎2．欣赏加拿大民歌《白桦林好地方》范唱。设问：歌中唱出哪些赞美的调句? ‎3．学唱曲调 ‎(b)教师范唱曲调。要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。 ‎ ‎4．学唱歌曲。重点唱好第一段歌词。 ‎ ‎5．创作歌词。每人(或小组)创作赞美自己家乡的歌词，填入并进行试唱。‎ 二、表演《白桦林好地方》‎ ‎1．成语导入。设问：“触景生情”这句成语怎样解释? ‎ ‎2、设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆)‎ ‎3、播放范唱 ‎4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调： ‎ ‎(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 ‎ ‎(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。 ‎ 3‎ ‎5．学唱歌曲： ‎ ‎6．表演歌曲：(1)复习力度记号。 ‎ ‎7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 唱师生问好歌 师生讨论。‎ 这是作者对自己家乡“白桦林”的赞美。 ‎ 回答问题 学生边唱边表演 ‎(a)关于拍号。歌谱的拍号为2/2拍，在教学时，原则上不必讲 (c)学生自学曲调。用4/4拍指挥图式。‎ 表演歌曲：(1)用力度记号表演歌曲的意境，即开始用“f”，表达对家乡的歌颂和自豪感。在最后 小节的尾声衬词处力度渐弱，表现渐渐远去的脚步声。‎ ‎(3)完整地表演歌曲；唱歌与奏乐。‎ 可交换进行，使每一位学生都得到锻炼，体验整体表演的效果。 ‎ 四、表演《红蜻蜓》‎ 聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。 ‎ 再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部? ‎ 二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。‎ ‎(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 ‎ ‎(1)在“呣”的基础上唱歌词。‎ ‎(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。‎ ‎(2)按歌曲标的力度记号来演唱。 ‎ ‎(3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? ‎ ‎(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 设境 设境 回忆导入 ‎ ‎(为最后赞美自己家乡的歌词创作作铺垫) ‎ 3‎ 解该拍号，教师可简单一笔带过，要求学生按4/4拍号来学唱歌谱即可，并用4/4拍指挥图式来学唱。‎ 打击乐器四个声部。每一声部基本为固定节奏型。但要注意四个声部的配合协作 为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。‎ 五、小结： 师弹琴 3‎