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  • 2021-12-10 发布

部编版语文五年级下册《习作:神奇的探险之旅》课件

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习作:神奇的探险之旅 你喜欢探险吗?你读过 有关探险的书吗? 习作:神奇的探险之旅 1609年,22岁的徐霞客 开始外出旅行,直到明崇祯 十四年(1641年)在云南旅 途中去世,32年间基本上都 在职业化的旅行生涯之中。 习作:神奇的探险之旅 《西游录》一书是中国元人关 于西域见闻的游记。作者为元代 著名政治家和学者耶律楚材。耶 律楚材的旅行线路,向后世生动 再现了草原丝绸之路的历史轨迹。 习作:神奇的探险之旅 《伟大的探险家》讲述了世界 上最伟大的四十余位探险家的故 事,将他们的生活一一呈现,检 视了他们的动机和激情,并将他 们伟大功绩的来龙去脉交待清楚。 习作:神奇的探险之旅 《马可波罗行纪》是世界历史 上首个将地大物博的中国向欧洲 人作出报道的著作。 马可波罗是世界著名的旅行 家、商人。 习作:神奇的探险之旅 读万卷书,行万里路。读 书与旅行,都是一场自我与世 界的对话。 习作:神奇的探险之旅 语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 习作:神奇的探险之旅 审题指导 第一课时 习作:神奇的探险之旅 审题指导 你喜欢探险吗?你读过有关探险 的书吗?这次习作就让我们编一个惊 险刺激的探险故事吧。 习作:神奇的探险之旅 习作内容 编写一个惊险刺激的探险故事 习作:神奇的探险之旅 写的时候要展开丰富合理的想象,把 遇到的困境、求生的方法写具体。如果能 把心情的变化写出来就更好了。 重点介绍遇到的困境、求生的方法 以及心情的变化。 习作:神奇的探险之旅 你希望和谁一同去探险?从下面两列人物中 各选一个,和你组成一支探险小队。 人物 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 习作:神奇的探险之旅 你想去哪儿探险?打算带上哪些装备?可能会遇 到什么险情?下面的提示供你参考: 准备好了吗?快开始我们的探险之旅吧! 场景 茫茫大漠、热带雨林、 海中荒岛、幽深洞穴、 南极冰川…… 装备 指南针、地图、 饮用水、食物、 药品、帐篷…… 险情 遭遇猛兽、暴雨来袭、 突发疾病、断水断粮、 落石雪崩…… 习作:神奇的探险之旅 你想编写什么探险故事呢? 习作:神奇的探险之旅 撒哈拉沙漠探险之旅 大蛇袭击我们 我们遇到了沙尘暴 妹妹陷进了 黄沙里 撒哈拉沙漠的 景色 …… 绝望时看到 了生命之泉 习作:神奇的探险之旅 交代背景。即:交代清楚探险故事发生 的时间、地点和人物。 习作指导 注意:探险的人物必须是从教材中所给的两 列人物中各选一个,和自己一起组成一个探险小 队。探险的地点可以从习作要求中提供的场景中 选择,也可以写别的场景。探险的时间可以自定。 习作:神奇的探险之旅 今年暑假,探险经验丰富的叔叔要 带我和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹 一听,开心极了,天天盼着早点出发。 语段示例: 习作:神奇的探险之旅 你想怎样把遇到的困 境、求生的方法写具体? 习作:神奇的探险之旅 回顾课文 《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的? 孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他 走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往 下一望,两条腿不由得发起抖来。 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的,看见儿子在 桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩 子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳! 不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海: 四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把 他救上了甲板。 通过恰当地使用人物的语言、动作描写,抓住 环境气氛等描写,把文章写具体、生动,写出画面 感,让人如闻其声,如见其形,有身临其境之感。 习作:神奇的探险之旅 读读下面的这个片段,注意小作者是怎样编写探险故事 的,能让读者产生身临其境的感觉。 我找到了一截树枝,于是爬了上去,然而危 险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海, 湍急的水流把我带入了大海,没想到我的身后跟 了三条鲨鱼,吓得我急忙向不远处的小岛划去。 鲨鱼紧跟身后,当我登上那个小岛时,岛却动了, 原来是一条鲸鱼呀!唉,今天是死定了。在这千 钧一发的时刻,鲸鱼喷出一股水柱,我被水柱喷 出好远好远,正好落在海滩上,真是有惊无险啊! 这个片段 用环境描 写来烘托 紧张的气 氛,想象 丰富合理。 习作:神奇的探险之旅 在解决探险之“险” 时,人物一定有很多的内 心活动,如何把这次探险 活动的心理活动写好呢? 习作:神奇的探险之旅 语段示例: 别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔,但激烈 的项目几乎不参与。望着差不多有80度的沙坡,心想: 要是吉普车翻了,就麻烦了。可是,看着表哥尖叫着 同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾, 让我生出与自然融为一体的愿望,我一咬牙,坐上了 吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出,在广阔起 伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙,那份恐惧和 刺激就像吃麻辣烫,越辣越想吃,欲罢不能。 运用比喻的修辞手法,生动描写恐惧和刺激的感觉。 习作:神奇的探险之旅 索道过黄河,听着都惊险。这是我第一次乘 索道,并且下面是滔滔黄河水,我害怕极了,可 又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气,带上 手套,紧紧抓住缆索,嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”,向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回,那感 觉,终生难忘。 习作:神奇的探险之旅 关于这篇习作,你还 有什么好的想法吗? 习作:神奇的探险之旅 我要按照一定的顺序来写,这样 习作才能表达得清楚、有条理。 习作开头,我想开门见山,直接 进入主题。 描写时,我要加入比喻、拟人、 排比等修辞,让我的作文更生动! 习作:神奇的探险之旅 写作提纲 习作:神奇的探险之旅 写作提纲 你想要编写什么样的探险 故事呢?不要急于下笔,先好 好构思,编写好写作提纲。 习作:神奇的探险之旅 1.故事发生的背景是什么? 2.发生了怎样的困境,对应的求生方法是 什么? 3.人物有怎样的心理活动? 4.打算拟定什么题目? 习作提纲要求 习作:神奇的探险之旅 开头撒 哈 拉 沙 漠 探 险 之 旅 中间 结尾 遇到缺水困难:喝水,甚至喝尿解决 失去半壶淡水,要杀骆驼被阻止 交代背景 魏叔叔用自己的探险经验和智慧, 带领大家找到水 顺利走出沙漠 习作:神奇的探险之旅 热 带 雨 林 探 险 中间 结尾 住:做床、燃火 吃:水果 用:用斧子做拐杖,用猎枪与野兽搏斗 见闻:雨林景色美丽 感到自豪 开头 交代探险背景 习作:神奇的探险之旅 银 河 洞 探 险 中间 结尾 观看钟乳石 战胜恐惧,产生豪气 交代背景、探险装备开头 遇到小蛇 地下暗河打水漂,遇蝙蝠 走到尽头,原路返回 习作:神奇的探险之旅 快快写起来吧! 习作:神奇的探险之旅 写好之后,和同位交换一下,看看谁写的最好。 习作:神奇的探险之旅 作文修改 第二课时 习作:神奇的探险之旅 暑假,30多岁的魏叔叔、20岁的表哥和11 岁的我一起去沙漠探险。 魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者,是 表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业 的的高材生。我是一名五年级的小学生,对 外面的世界充满好奇。 开头扣题, 交代时间、 人物和探险 的地点。 沙漠之旅 例文赏析 习作:神奇的探险之旅 我们来沙漠已经三天了,挨过了蒸笼似的中 午,度过了寒冬似的夜晚,陪伴我们的只有一只 高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。 魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水,他用涩 涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今 天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要 喝水!”大家都点头表示赞同。 表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与 大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为 了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集 的露珠,甚至尿液。 交代“我们” 的处境,为下 文故事的进行 打下基础。 概括写克服困 难的方法。 习作:神奇的探险之旅 半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕 的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉 得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的 面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔 叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水 立即被沙子吞噬了。 遇到更大的 困难:沙尘 暴中水洒了。 习作:神奇的探险之旅 大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大家 都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不喝水 怎么行呢? 表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又投 向骆驼。“不!”魏叔叔喊道。 魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆驼 的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么能杀 死自己的同伴呢?这绝对不行!” 杀骆驼缓解 危机被阻止。 习作:神奇的探险之旅 大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼睛 说:“我们一个伙伴也不能失去,要一起走出这片 沙漠去!”听了他那坚定的话,大家都不说什么了。 走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什么!” 大家停住脚步,向前望去,原来是几只马鹿。 魏叔叔惊喜地喊道:“我们有救了!” 魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找,终 于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去痛饮 了一番,又把我们盛水的用具都灌满。 我们得救了! 习作:神奇的探险之旅 表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友 呀朋友,我们一起走出沙漠!” 大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在 轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉 人们:胜利就应该属于这样的探险队! 自然结尾,故 事完整。 习作:神奇的探险之旅 小作者合理想像,写“我”和魏叔叔、 表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折 情节生动。一次次遇到困难,又一次次解决 困难,故事具体生动。同时,通过对人物的 语言、动作、心理等描写,使故事人物栩栩 如生。 更多例文一 更多例文二 习作:神奇的探险之旅 • 第1、2段交代介绍人 物,第3、4段介绍人 物处境,有了这些背 景介绍,故事发生发 展就合情合理。 • 为了找到可以喝的水, 一次又一次遇到困难、 解决困难,故事写得 一波三折,写得具体 生动。 • 作者通过动作和语言 描写刻画人物内心, 把人物写得栩栩如生。 1.交代背景 2. 内容具体 3.刻画心理 【优点借鉴】 习作:神奇的探险之旅 下面请和同位交换作文, 根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号,最 后得出总分,并写出评价。 习作:神奇的探险之旅 1. 没有错别字,语句通顺,表达流畅。 2. 用词准确生动,意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰,详略得当,重点突出。 4. 开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好,符合主流价值观。 6. 文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。 7. 语言生动有个性,恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求: ① 内容主题是探险之旅。 ② 故事背景交代很清楚。 ③ 运用了多种手法,将探险内容写得生动。 ④ 刻画了人物的心理活动。 评 价 标 准 习作:神奇的探险之旅 好不容易绕过沼泽地,我刚松了一口气,眼前出现了 一只老虎,它瞪着一双凶猛的眼睛盯着我,好像随时都有 可能扑过来把我吃掉。李阳提醒我:“爬树!”我们以最 快的速度爬到了身边的树上,老虎不会爬树,我们坐在树 杈上,牢牢地抱着树杆,跟老虎僵持着,过了一会儿,老 虎无奈地离开了,我终于虎口脱险了。 下面是评改前的段落,读一读,看看有什么问题吗? 问题 分析 这里描写了虎口脱险,但是对老虎缺少细节描写, “老虎不会爬树”,不符合事实。 习作:神奇的探险之旅 Ø 改成了“狮子”,与事实相符;对老虎的神态动作描写 细腻,过程更加细致,也加入了人物的心理描写。 这是修改后的段落,和原段落对比一下,说说为什么这么修改。 好不容易绕过沼泽地,我刚松了一口气,一阵腥风迎面扑来, 眼前出现了一只狮子,它瞪着一双凶猛的眼睛盯着我,爪子紧扣地 面,背弓着,嘴巴发出一阵阵低吼声,好像随时都有可能扑过来把 我吃掉,我吓得腿都发软了,李阳提醒我:“爬树!”我们以最快 的速度爬到了身边的树上,狮子不会爬树,它在树下看着我这个到 手的猎物从嘴边溜走,焦急万分,它不时用身体撞撞这棵树,撞撞 那棵树,我们坐在树杈上,牢牢地抱着树杆,跟狮子僵持着,过了 一会儿,狮子无奈地离开了,我终于狮口脱险了。 习作:神奇的探险之旅 技巧总结 n 可借鉴现成的探险故事,进行剪接组合。 n 要掌握一定的探险知识。 n 过程要突出遇险、脱险。 n 通过心理旁白等刻画人物心理。