五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版 (2014秋) (共22张PPT) 22页

诗情画意 —— 为古诗配画 蛙声十里出山泉 蛙声十里出山泉 齐白石 探究学习 诗画结合是在领会诗意的基础上， 用 视觉形象 来突出表现诗中的意思。 学习提示： [ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ] [ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ] 静夜思 唐 . 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 关键词句： 床前明月、举头望明月 。 小结： 在为诗配画时，在了解诗意的基础上，先找出诗中的 关键词 和 关键句 ，再根据关键词句来组织画面，为诗配画。 。 古诗的分类： 写人 状物 写景 叙事 咏鹅 唐 · 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。 游子吟 唐 · 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 望庐山瀑布 唐 · 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 小组讨论：（每个小组选择一首诗进行讨论） 1 、这首诗属于哪一类？状物、写景还是写人？ 2 、画面主体是什么？如何组织画面？ 咏鹅 唐 · 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。 关键词句： 画面主体： 曲项向天歌，白毛、绿水、 红掌、、、 鹅 状 物 望庐山瀑布 唐 · 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 画面主体： 找准近景、远景 瀑布 关键词句 写 景 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 游子吟 唐 · 孟郊 关键词句 画面主体： 动作、神态、服饰 慈母 写 人 为古诗配画构图方法： 3 、写人的古诗，可将诗中写到的人物作为画面主体，进行细致的描绘。注意人物的动作、神态、服饰要符合身份特点。 1 、状物的诗可以把物作为主体，进行细致的描绘。 2 、写景的古诗，先确定近景与远景，将诗中所写的主要景物进行细致描绘。 此外，要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要描绘与它相适宜的景物。 示范引路 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 上色的技法 观察学习： 构 图 诗画布局 上色的技法 观察学习： 构 图 诗画布局 江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 我行我画 我行我画 —— 古诗配画竞赛活动 同学们，你喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么样的画面？请为自己熟悉或喜欢的一首古诗或古诗中的某一句配画吧！ 总结拓展 总结拓展 诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式为自己喜欢的文章、古诗、歌词配画。 谢谢观看