四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练21《古诗三首》（有答案） 4页

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练 21.古诗三首 一、课内阅读： （一）课内阅读。 芙蓉楼送辛渐 , 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问 , 。 1.把古诗补充完整。 2.首句中“ ”点明了诗人送别辛渐的季节是 。 3.请说说第二句中“孤”字好在何处。 4.最后一句诗表现了作者的什么性格? （二）补写《墨梅》，再填空。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池边树， 。 ，只留清气满乾坤。 1.“岁寒三友”指 ， ， 。 2.诗的后两句意思是 。 3.这首诗的前两句运用白描的手法表现梅花的 。一个“ ”字既道出画 梅花的技法，又写出梅花的朴素淡雅，傲立于严寒的风骨，令人耳目一新。后两句借抒 情，一个“ ”字，不仅传神地写出了梅香，而且也突现了诗人的 。 4.《墨梅》这首诗中流传千古的名句是 。这两 句诗所蕴含的哲理是: 。 5.《墨梅》通过对诗人自己所画的梅花的描写，表现了诗人 、 的高 尚情操。 二、课外阅读： （三）课外阅读。 石灰吟① [明]于谦 千锤万凿②出深山， 烈火焚烧若等闲③。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白④在人间⑤。 【注释】①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲： 好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。 1．这是一首( )。 A．送别诗 B．山水诗 C．咏物诗 2．试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。 3．读了这首诗的前两句我体会到了石灰____________的精神；读了后两句中的“浑 不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语________________、________________，这 两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“__________________，__________________。” 4．理解古诗，下面的说法有误的一项是( ) A．这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。 B．诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。 C．后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。 D．全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。 5．联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？ 相同点是什么？ （四）对比阅读，完成练习。 塞下曲（其二） 塞下曲（其三） 卢纶 卢纶 林暗草惊风 月黑雁飞高， 将军夜引弓②。 单于夜遁逃。 平明寻白羽③ 欲将轻骑逐， 没在石棱中。 大雪满弓刀 （注释）①惊风：突然被风吹动。②引弓：拉弓。③白羽：白色羽毛，这里指白羽箭。 ④没：陷入。⑤石棱：石头的突起部分 1.两首诗描写的相同之处有（ ） A．事件相同，都是打仗 B．地点相同，都是树林 C．武器相同，都有弓 D．天气相同，都是下雪 2.《塞下曲》（其二）中描写的将军，在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是 _________；《塞下曲》（其三）中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下，做出的决定 是_______。从他们的反应可以看出，这两位将军有_______的特点。 3.《塞下曲》（其三）中“_____”字写出了守边将士的果敢与勇猛；“____”字写 出了环境的恶劣。两者相衬，表现了___________的精神。 三、参考答案： （一） 1. 寒雨连江夜入吴 一片冰心在玉壶 。 2. 寒雨 秋季 3.“孤”字既点出了眼前所见之景,也融入了作者当时孤独的心境。 4.表现了作者开朗的胸怀和坚强的性格。 （二）朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，1.松 竹 梅 2.不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的香气弥漫地之间。 3.形态 淡 梅花 满 充盈激荡 人格魅力 4.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 只要做到光明磊落、坦荡，不用 别人的评价，自己仍然可以放出光彩，流出清香 5.鄙视流俗 贞洁自守 （三）1.C 2. 千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。 3. 无惧无畏 临危不惧 视死如归 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 4. A 5.与《墨梅》的写作方法相同，都是采用托物言志的方法。 （四）1.C 2.夜引弓 欲将轻骑逐 果断（当机立断） 3.逐 满 守边将士不怕艰苦、英勇顽强