人教PEP版小学四年级下册英语-Unit 3教学建议 8页

Unit 3 Weather 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s play 词汇：outside, cold, be careful, hot 句型：Can I go outside/have some soup? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold outside. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对方许 可，并用Yes, you can. / No, you can’t. 作答；能在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold. 描述天气及温度状况。 4. 能够在语境中理解生词或短语 outside, cold, be careful, hot的意思， 并能正确发音。 5. 能够在Let’s play活动中，认真看图， 运用所学句型Can I go outside/have some milk? Yes, you can. / No, you can’t. 等进行情景对话表演。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s chant 词汇：cool, cold, hot, warm, weather 句型：It’s warm in Beijing today. 1. 能够听、说、认读4个描述天气 的单词：cool, cold, hot, warm。 2. 能够在语境中正确运用这4个单 词描述天气状况；能够在语境中 理解weather report的意思，并能正 确发音。 3. 能在图片的帮助下听懂并跟读 歌谣；能替换关键词编创新的歌 谣。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：ar /B:/; al/R:/ Read, listen and chant. Read, listen and number. Look, listen and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的特征，学习ar/al在 单词中发/B:/, /R:/的规律；能够 跟 着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的 发音规则。 2. 能够根据ar/al的发音规则读出生 词；能够听录音为单词标序号， 巩固学习ar/al的音—形对应关系。 3. 能够通过看图、听录音、写单 词活动学习按发音规则拼写单词， 填充短语或句子，并进一步强化 在四线格中正确书写单词。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s play 词汇：New York, rainy, how about, degree 句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t. It’s 26 degrees. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问 答某地天气情况；能够运用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isn’t. 确认某地天 气状况并能运用句型It’s 26 degrees.表 述气温。 4. 能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思， 并能正确发音。 5. 能够完成Let’s play的活动，认真观 察配图了解一些国家的国旗、重要城 市及天气情况，能运用句型What’s the weather like in Beijing? It’s cool and rainy. 问答某城市的天气。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Let’s play 词汇：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy, world, Sydney, London, Moscow, Singapore 句型：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Today it’s hot and sunny in Sydney. 1. 能够听、说、认读5个描述天气 的单词：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。 2. 能够在语境中正确运用这5个单 词描述天气状况。能够在语境中 理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思，并能 正确发音。 3. 能够在Let’s play的卡片游戏中， 随意匹配城市名与天气词语，运 用句型It’s cold and snowy in Kunming. 做表述；同伴则根据实 际情况予以确认或进行纠正Yes, it is. / No, it’s warm in Kunming now. 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 读写课 Read and write Let’s check Let’s sing 1. 能够在图片的帮助下读懂明信片 中的小短文，理解生词fly, love在语 境中的意思；能够根据文段内容回 答3个问题；能够按照意群和正确的 语音、语调朗读短文。 2. 能够看图、读句子，掌握本单元 强调的句子书写规范：标点符号在 四线格中的位置。 步骤二个性化的书写活动是：根据 实际的天气状况仿写句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、 说本单元对话部分的主要句型；能 够听、说、认读词汇部分的所有单 词。 4. 能够学会唱歌曲Thunder。 课时 课型 主要教学内容 教学要求 选学 内容 主情 景图 单元所学核心词汇与句型 1. 能够通过看图了解单元话题及相 关文化知识，了解核心词汇与句型 出现的语用环境，为学习单元A、 B部分的各个板块做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习后， 进行快看快说、快听快指和为句子 排序等复习与评价活动。 Story time 复习巩固与拓展学习 能够在图片的帮助下理解故事内容， 复习巩固描述天气的单词和句型， 如：It’s cold here. What’s the weather like in Beijing? It’s sunny and warm. 扩展学习功能句I’ll go to Dalian to see you. It’ll be warm tomorrow in Dalian. Bless you!等； 能够在教师的帮助下表演故事。 分课时教学建议