部编版五年级下册语文作业课件习作指导他　　　　了 9页

1. 【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。 （1）审清题目:这次习作要求写的是（　　）。 A.一个人　　B.一件事　　C.游记　　　D.某个场景 （2）审清内容:下列各项与习作内容无关的是 （　　）。 A.写一个人陶醉于读书时的样子 B.写一个人得意的表情,并写出其语言、动作等 C.写一个人得奖后兴奋的样子 D.写大海的景色很美,注意静态与动态描写。 A D （3）审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误 的一项是（　　）。 A.抓住人物表情写出人物读书时陶醉的样子 B.抓住具体事例描写人物得意的样子 C.抓住人物的语言、动作等描写人物吃惊的样子 D.按照游览的顺序描写景点的美 D （1）细致描写人物的面部表情,写出表情的变化:陶 醉——兴奋。 （　　） （2）他获奖了,在同学们面前很开心。 （　　） （3）这分数是他意想不到的,他当时很吃惊。 （　　） （4）精彩的拔河比赛开始了,同学们个个都很专注。 （　　） 2. 【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作 材料的画“√”,不能的画“×”。 √ √ √ × 他拿起语文卷子,翻开一看,97分,正是刚才老师 所说的——全班第一名。他高兴得从位子上蹦了起来, 把桌子上的书顺手抛向了屋顶,嘴里大声喊 着:“哇,97分!”要知道这是他付出多少努力,才取得 的成绩。回到座位上,湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠, 这不是沮丧的泪珠,而是激动的泪珠。他心里想,只要 努力,成功就会悄悄走来。 3. 【佳段赏析】读下面的语段,探究写法。 赏析:这个片段写出了他语文考了97分时激动的心情, 说明了成功需要付出努力的道理。为了刻画出人物兴 奋的样子,小作者抓住人物的动作、语言、神态以及 心理活动等进行细致描写,所以人物形象活灵活现。 提要:完成本单元习作,可以参考下面几点建议。 （1）注意仔细观察人物当时的样子,并积累素材。 （2）选取典型事例,反映人物当时的样子。 （3）通过描写人物的动作、语言以及心理活动等刻 画出人物的样子。 （1）我初步拟的题目:　 　　  （2）我要写的是人物　　　　　　　　的样子。  （3）这篇习作揭示的道理是:  4. 【思路形成】填一填,理清并确定本次习作的 思路。 他太兴奋了     兴奋时 唯有勤奋刻苦,才能有所收获。 （4）我想这样安排内容: 开头（第　　　　自然段）:　   中间（第　　　　自然段）:　   结尾（第　　　　自然段）:　   1 他兴奋时的样子。 2~4 他兴奋的原因,原来是 作文获一等奖了。 5 我明白了他成功的 原因,是勤奋。