部编五上语文第二单元7《什么比猎豹的速度更快》说课稿 4页

‎7.《什么比猎豹的速度更快》说课稿 ‎ 一、说教材       ‎ ‎《什么比猎豹的速度更快》是部编版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。‎ 这篇文章运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了集中速度非常快的事物，表明了自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。‎ 二、 说学情 ‎ 五年级的学生已经具备了一些相关的知识，也具备了一定的自学能力，因此，学生们在自学的基础上理解课文应该没问题。‎ 三、说教学目标：‎ ‎1.认“冠、瀚”等4个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语  ‎ ‎2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文是按照事物由慢到快安排的写作顺序。  ‎ ‎3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。     ‎ 四、说教学重难点：‎ ‎1.用快速阅读的方式读课文，理解课文内容。  ‎ ‎2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。  ‎ 五、说教法学法       ‎ ‎1.教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。    ‎ ‎2.学法：指导学生通过多种方法提升阅读的速度。‎ ‎ （1）在阅读时，学生可以抓住关键词句来提高阅读的速度；‎ ‎ （2）寻找段与段之间的关系来提高阅读的速度，找准每段中谁跟谁比较，这样就能很快把握文章的内容。‎ ‎ （3）阅读时，可以选择性地忽略不影响理解课文内容的生字词来提高阅读的速度 六、说教学过程：‎ ‎ (一）激趣导入。        ‎ 同学们，今天老师让你们猜一个谜语：  ‎ 似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。 ‎ ‎—— 打一南非动物      生猜谜语。      ‎ 同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）‎ （二） 读文识字。      ‎ ‎1.自读课文，画出不认识的字词。  ‎ ‎2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。  ‎ ‎3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。 ‎ ‎（三）速读检测。‎ 同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。 ‎ ‎1本.文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。  ‎ ‎2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ ‎ ‎3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。（预设）  ‎ ‎4.师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？  ‎ 同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。  ‎ ‎（四）整体感知。 ‎ 名称 速度 名称 速度 人 二十四千米 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 ‎ ‎(三)精读课文，问题探究。         ‎ ‎1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。 ‎ ‎2.小组讨论。 ‎ ‎3.全班交流。 ‎ 生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：‎ ‎（板书：作比较）  ‎ ‎①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。  ‎ ‎②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。  ‎ ‎（板书：陆地上速度最快的——猎豹） ‎ ‎③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。  ‎ ‎④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。  ‎ ‎（板书：喷气式飞机比游隼速度快）     ‎ ‎⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。  （板书：流星体的速度比火箭快） ‎ ‎⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。  ‎ ‎（板书：光是宇宙中速度最快的） ‎ ‎4.同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？‎ 生总结，并回答  ‎ ‎（板书：由慢到快的顺序）  ‎ ‎5.同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？‎ ‎①用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。  ‎ ‎②使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。‎ 师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。  ‎ ‎6.本文除了作比较外，还用了什么说明方法？‎ 生读课文，并总结。 ‎ ‎（板书：列数字）  ‎ 在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。 ‎ ‎7.你觉得列数字这种说明方法有什么好处？  ‎ ‎①列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。  ‎ ‎②数字这么准确、可靠，更有说服力。 ‎ 师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。‎ （二） 课外拓展。‎ 运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。      ‎ 七、说板书设计：                      ‎ ‎ 陆地上速度最快的---猎豹 ‎7.什么比猎豹的速度更快 喷气式飞机比游隼速度快 由慢到快的顺序 流星体的速度比火箭快            ‎ 光是宇宙中速度最快的 ‎          说明方法：作比较   列数字