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  • 2021-12-23 发布

2020四年级语文下册第一单元2乡下人家教学课件新人教版

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美丽的乡间小路,暮归的老牛,缤纷的云彩 …… 让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧! 播放歌曲 2 乡下人家 第一课时 第二课时 陈醉 云, 原名 陈英儒,自号醉云楼主,广东台山人。 主要作品: 《 寒星集 》《 乡下人家 》《 爱的乐章 》《 醉云集 》 等。 第一课时 和 谐 gòu guān pǔ sù shuài 朗读课文 扫清障碍 构 成 鸡 冠 花 朴素 率 领 tǎng 倘若 fù 附 近 dǎo 捣 衣 huì 绘 画 xié 我会认 率 多音字 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只 母鸡, 率 领一群小鸡,在竹林中觅食。 s huài 由于他精神集中 , 所以学习效 率 很高。 lǜ 我 会写 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 gòu shì dūn fèng xù lì shuài mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián 构 饰 蹲 凤 序 例 率 左右 结构 上下 结构 上中下 结构 半包围 结构 构 蹲 饰 率 倘 绘 耸 谐 凤 序 觅 例 寄 踏 眠 识字方法 看图识字 :凤 凤仙花 凤凰 字理识字 : 眠 形声字,目表示意思,它的形状像眼睛,表示闭上眼睛。本义是闭目合眼,引申为睡眠。 率 shuài 巧记: 摔断了手 (“摔”去掉“扌”)。 重难点字书写指导 注意中间部分笔顺 :从 中间到 两边 蹲 dūn 巧记 :小脚(足)在左边, “酋”长右边“寸”上站。 这里面有一横。 蹲下 捣衣 和谐 装饰 鸡冠花 摘苹果 识字游戏 率领 倘若 照例 : 按照惯例,按照常情。 文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。 到 了明天,太阳 照例 会从东方升起来。 词语解释 外面的世界很精彩 , 走出去 天高地阔 。 天高地阔 : 天地之间形成的范围的地方。 文中指乡下人家无拘无束的自然生活。 自由 读课文 ,圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧! 屋 前 门前 的场地 屋 后 空间顺序 春雨过后 夏天傍晚 秋天到了 时间顺序 整体感知 读了课文之后,乡下人家给你留下了怎样的印象呢 ? 你能用 文中的一句话 来 说 说吗? 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家美在哪里呢?下节课我们一起去欣赏! 一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。 丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜 2. 燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘 3. 凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花 √ √ √ 课堂演练 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 搭 种 捣 衣服 瓜架 南瓜 三 、按要求写出四字 词语。 1. 由“明月 高照,周围一片安宁,忙碌了一天的人们早已进入 梦乡 ”你想到了( )。 2. “ 几场春雨过后,到那里走走 ,你常常 会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头 来” 这句话里描写的 是( )。 月明人静 雨后春笋 上节课,我们了解到课文按照空间顺序和时间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景,这节课让我们再次走进乡村人家,走进这迷人的风景画中去吧! 第二课时 情境音乐 作者描写的乡村风景,仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画,你觉得可以画几幅?想象这些美景 ,为每一幅美景取一个如诗如 画的 名字吧 ! 互动课堂 瓜藤攀檐图 ( )攀上棚架,爬上屋檐 瓜藤 鲜花绽放图 ( )( )( )( )依着时令,顺序开放 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 雨后春笋图 鲜嫩的( ),成群地从土里( )来。 笋 探出头 鸡鸭觅食图 ( )率领小鸡 母鸡 ( )水中( ) 鸭子 觅食 院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前,( )地吃起来 天高地阔 月夜睡梦图 ( )的夜里 ( )地进入梦乡 月明人静 甜甜蜜蜜 这些美丽的风景画中,你最喜欢哪一处景致呢?同桌互相交流,表达出自己的感受吧! 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 瓜藤攀檐图 色彩美,体现喜爱 色彩美 别有风趣、可爱 威严 单调 对比 风趣可爱,体现喜爱 农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的( )的藤和叶子,青色的瓜、红色的瓜点缀在其中,色彩是那么( ),我眼中的农家小屋是那么( ),( ) ! 你来用自己的语言,说一说眼前浮现的画面吧! 绿绿 明丽 质朴自然 亲切可爱 你想象出的画面是不是很美呢?快来伴着音乐,带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧! 朗读 指导 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 伴读音乐 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 鲜花绽放图 独特美, 体现 喜爱 独特美 朴素 华丽 随处可见 花朵艳丽 反义词 春天来了,( )的芍药开花了;夏雨过后,( )的凤仙散发着清香;秋风阵阵,( )的( )露出了笑脸 …… 这些花朵真是太美丽了! 花 开的景象真迷人,你来想象一下花朵依次开放的画面吧,记得表达出自己的感受。 艳丽 红艳艳 大丽菊 华贵 鲜花绽放图多美啊,怪不得作者这么喜爱它,让我们来齐读这幅独特的风景图吧! 朗读 指导 伴读音乐 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 数量多 雨后春笋图 生机勃勃 探出头 拟人 淘气 男女 生 对 读,看谁能读出春笋的淘气! 拟人句, 体现 喜爱 拟人 即把物当做人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处 形象地表现事物特征,鲜明地表达作者的思想感情,语言亲切感人。 拟人 读一读,写一写,用拟人的修辞手法完成句子。 许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 小草悄悄地从土里( )出了嫩绿的小脑袋。 小鸟在枝头欢快地( )。 小树摆动着枝叶,向我们( )。 探 唱歌 点头笑 仿写 鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 生活悠闲 拟人 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡, 率领 一群小鸡,在竹林中 觅食;或是 瞧见 长尾巴 的 雄鸡,在场 地上 来回地走 。 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡, 带着 一群小鸡,在竹林中 觅食;或是瞧见 耸着尾巴 的雄鸡,在场地上 大踏步地走来走去 。 全班齐读, 读出公鸡的威风。 母鸡尽责、公鸡威风 对比读一读 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。 读出鸭子的悠闲。 悠闲 仿写 即使 我们在学习上取得了优异的成绩, 也 不能骄傲自满。 用 上“即使 …… 也 …… ”,仿写假设 关系的 句子。 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。 场所开阔 豪爽 院落晚餐图 质朴 天高地阔 顶天立地 冰天雪地 开天辟地 惊天动地 欢天喜地 词语 积累 (互为近义词的词语) 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 景物自然、和谐,体现喜爱 将近晚上,红霞辉映,晚风( )地吹拂,倦鸟( ),在这奇妙的大自然的怀抱里,边享用晚饭,边( ),真是一幅( )的院落晚餐图。 发挥想象,用自己的语言说一说这幅院落晚餐图。 轻轻 归巢 和谐 闲话家常 秋天到了, 纺织娘 寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀! ” 那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 月夜睡梦图 让我们伴着纺织娘的歌声,来读一读月夜睡梦图吧! 纺织娘歌声好听,体现喜爱 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了,也让作者陶醉了,难怪作者发出这样的赞叹: 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 独有的,与一般不同的 使 人陶醉,使人迷恋 中心句总结概括,体现喜爱 中心句 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 请你用下面的句式 来说 说你从中体会到的课文表达的思想感情吧! 乡下 人家, 不论 , 还是 , 不论 , 还是 ,都 有一道独特、迷人的 风景,我对乡村生活充满了 。 早晨 秋冬 晚上 春夏 喜爱 1. 你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗?( ) A. 喜爱 B. 深情 C. 愤怒 2. 朗读这些风景图时,应该用怎样的语气呢?( ) A . 平淡 B . 激昂 C . 喜悦 朗读 指导 A C 小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来吧!也可以写一写自己喜欢的地方,注意表达出自己的感受哦! 地点提示:校园、公园、游乐园 …… 修辞提示:拟人 感受提示:怡然自得、悠闲自在、 心旷神怡 …… 四川丹巴山寨 江西婺源 福建土楼村 安徽宏村 我们的祖国日新月异,乡村的风景如诗如画,愿社会主义新农村越来越美! 瓜藤攀檐图 无论何时,都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚霞图 月夜睡梦图 结构梳理 本文按照 顺序和 顺序交叉描写的方法,展现了乡下人家 、 的乡村生活,表达了作者对乡村生活的 之情。 时间 自然 和谐 喜爱 主题概括 空间 《 我爱乡村的傍晚 》 节选 ① 近处 ,是一片金黄的稻田 。 ② 晚风 吹来,稻苗一起一伏的,我仿佛置身于一片金色的海洋之中 。 ③ 稻田 的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花 。④辛勤 的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜 。 ⑤丝 瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦 。 ⑥瞧 , 一个个大西瓜像 一个个 胖娃娃似的,蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。 拓展延伸 第 ⑥ 句 话运用了 和 的修辞手法,描写 了 傍晚 的 美景,表达了作者对这幅美景的 之情。 ⑥瞧 , 一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。 比喻 排比 西瓜地 喜爱 一 、根据课文内容填空。 本文写了 ____________ 、 ___________ 、 __________ 、 ____________ 、 ___________ 、 ___________ 几幅风景图。 瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚霞图 月夜睡梦图 课堂演练 二、根据课文内容回答问题。 在“ 月明人静的夜里”,纺织娘的“歌声”体现了是乡村的安静还是吵闹呢?为什么?你从中体会到了什么? 纺织娘的“歌声”体现了乡村的安静,因为乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声,在这里作者以静衬动,使我们体会到了乡村夜晚的安静。 三、读句子填空。 “ 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的 好友。它们 和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 1. 句 中“他们”指的是 , “它们”指的是 。 2. 这 句话描绘的是 的情景,可以体会到作者 之情。 乡下人家 红霞、微风、鸟儿 乡下人家吃晚饭 乡村生活的喜爱 四、课下作业。 1. 观看央视纪录片 《 美丽乡村 》 ,进一步感受乡村之美。 2. 利用周末走进田园农家,通过照相、画画、写日记等方式,加深对乡村生活的了解。