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- 2021-12-23 发布
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美丽的乡间小路,暮归的老牛,缤纷的云彩
……
让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧!
播放歌曲
2
乡下人家
第一课时
第二课时
陈醉
云,
原名
陈英儒,自号醉云楼主,广东台山人。
主要作品:
《
寒星集
》《
乡下人家
》《
爱的乐章
》《
醉云集
》
等。
第一课时
和
谐
gòu
guān
pǔ sù
shuài
朗读课文 扫清障碍
构
成
鸡
冠
花
朴素
率
领
tǎng
倘若
fù
附
近
dǎo
捣
衣
huì
绘
画
xié
我会认
率
多音字
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只
母鸡,
率
领一群小鸡,在竹林中觅食。
s
huài
由于他精神集中
,
所以学习效
率
很高。
lǜ
我
会写
觅
耸
踏
倘
绘
谐
寄
眠
gòu
shì
dūn
fèng
xù
lì
shuài
mì
sǒng
tà
tǎng
huì
xié
jì
mián
构
饰
蹲
凤
序
例
率
左右 结构
上下
结构
上中下 结构
半包围 结构
构
蹲
饰
率
倘
绘
耸
谐
凤
序
觅
例
寄
踏
眠
识字方法
看图识字
:凤 凤仙花 凤凰
字理识字
:
眠
形声字,目表示意思,它的形状像眼睛,表示闭上眼睛。本义是闭目合眼,引申为睡眠。
率
shuài
巧记:
摔断了手
(“摔”去掉“扌”)。
重难点字书写指导
注意中间部分笔顺
:从
中间到
两边
蹲
dūn
巧记
:小脚(足)在左边,
“酋”长右边“寸”上站。
这里面有一横。
蹲下
捣衣
和谐
装饰
鸡冠花
摘苹果
识字游戏
率领
倘若
照例
:
按照惯例,按照常情。
文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。
到
了明天,太阳
照例
会从东方升起来。
词语解释
外面的世界很精彩
,
走出去
天高地阔
。
天高地阔
:
天地之间形成的范围的地方。
文中指乡下人家无拘无束的自然生活。
自由
读课文
,圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧!
屋
前
门前
的场地
屋
后
空间顺序
春雨过后
夏天傍晚
秋天到了
时间顺序
整体感知
读了课文之后,乡下人家给你留下了怎样的印象呢
?
你能用
文中的一句话
来
说
说吗?
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家美在哪里呢?下节课我们一起去欣赏!
一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。
丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜
2.
燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
3.
凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花
√
√
√
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
搭
种
捣
衣服
瓜架
南瓜
三
、按要求写出四字
词语。
1.
由“明月
高照,周围一片安宁,忙碌了一天的人们早已进入
梦乡 ”你想到了( )。
2.
“
几场春雨过后,到那里走走
,你常常
会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头
来”
这句话里描写的
是( )。
月明人静
雨后春笋
上节课,我们了解到课文按照空间顺序和时间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景,这节课让我们再次走进乡村人家,走进这迷人的风景画中去吧!
第二课时
情境音乐
作者描写的乡村风景,仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画,你觉得可以画几幅?想象这些美景
,为每一幅美景取一个如诗如
画的
名字吧
!
互动课堂
瓜藤攀檐图
( )攀上棚架,爬上屋檐
瓜藤
鲜花绽放图
( )( )( )( )依着时令,顺序开放
芍药
凤仙
鸡冠花
大丽菊
雨后春笋图
鲜嫩的( ),成群地从土里( )来。
笋
探出头
鸡鸭觅食图
( )率领小鸡
母鸡
( )水中( )
鸭子
觅食
院落晚餐图
桌椅饭菜搬到门前,( )地吃起来
天高地阔
月夜睡梦图
( )的夜里 ( )地进入梦乡
月明人静
甜甜蜜蜜
这些美丽的风景画中,你最喜欢哪一处景致呢?同桌互相交流,表达出自己的感受吧!
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
瓜藤攀檐图
色彩美,体现喜爱
色彩美
别有风趣、可爱
威严
单调
对比
风趣可爱,体现喜爱
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的( )的藤和叶子,青色的瓜、红色的瓜点缀在其中,色彩是那么( ),我眼中的农家小屋是那么( ),( )
!
你来用自己的语言,说一说眼前浮现的画面吧!
绿绿
明丽
质朴自然
亲切可爱
你想象出的画面是不是很美呢?快来伴着音乐,带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧!
朗读
指导
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
伴读音乐
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
鲜花绽放图
独特美,
体现
喜爱
独特美
朴素
华丽
随处可见
花朵艳丽
反义词
春天来了,( )的芍药开花了;夏雨过后,( )的凤仙散发着清香;秋风阵阵,( )的( )露出了笑脸
……
这些花朵真是太美丽了!
花
开的景象真迷人,你来想象一下花朵依次开放的画面吧,记得表达出自己的感受。
艳丽
红艳艳
大丽菊
华贵
鲜花绽放图多美啊,怪不得作者这么喜爱它,让我们来齐读这幅独特的风景图吧!
朗读
指导
伴读音乐
几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
数量多
雨后春笋图
生机勃勃
探出头
拟人
淘气
男女
生
对
读,看谁能读出春笋的淘气!
拟人句,
体现
喜爱
拟人
即把物当做人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情等。
好处
形象地表现事物特征,鲜明地表达作者的思想感情,语言亲切感人。
拟人
读一读,写一写,用拟人的修辞手法完成句子。
许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
小草悄悄地从土里( )出了嫩绿的小脑袋。
小鸟在枝头欢快地(
)。
小树摆动着枝叶,向我们( )。
探
唱歌
点头笑
仿写
鸡鸭觅食图
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
生活悠闲
拟人
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,
率领
一群小鸡,在竹林中
觅食;或是
瞧见
长尾巴
的
雄鸡,在场
地上
来回地走
。
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,
带着
一群小鸡,在竹林中
觅食;或是瞧见
耸着尾巴
的雄鸡,在场地上
大踏步地走来走去
。
全班齐读,
读出公鸡的威风。
母鸡尽责、公鸡威风
对比读一读
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
读出鸭子的悠闲。
悠闲
仿写
即使
我们在学习上取得了优异的成绩,
也
不能骄傲自满。
用
上“即使
……
也
……
”,仿写假设
关系的
句子。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
场所开阔
豪爽
院落晚餐图
质朴
天高地阔
顶天立地 冰天雪地 开天辟地 惊天动地 欢天喜地
词语
积累
(互为近义词的词语)
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
景物自然、和谐,体现喜爱
将近晚上,红霞辉映,晚风( )地吹拂,倦鸟( ),在这奇妙的大自然的怀抱里,边享用晚饭,边( ),真是一幅( )的院落晚餐图。
发挥想象,用自己的语言说一说这幅院落晚餐图。
轻轻
归巢
和谐
闲话家常
秋天到了,
纺织娘
寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!
”
那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
月夜睡梦图
让我们伴着纺织娘的歌声,来读一读月夜睡梦图吧!
纺织娘歌声好听,体现喜爱
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了,也让作者陶醉了,难怪作者发出这样的赞叹:
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
独有的,与一般不同的
使
人陶醉,使人迷恋
中心句总结概括,体现喜爱
中心句
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
请你用下面的句式
来说
说你从中体会到的课文表达的思想感情吧!
乡下
人家,
不论
,
还是
,
不论
,
还是
,都
有一道独特、迷人的
风景,我对乡村生活充满了
。
早晨
秋冬
晚上
春夏
喜爱
1.
你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗?( )
A.
喜爱
B.
深情
C.
愤怒
2.
朗读这些风景图时,应该用怎样的语气呢?(
)
A
.
平淡
B
.
激昂
C
.
喜悦
朗读
指导
A
C
小练笔
你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来吧!也可以写一写自己喜欢的地方,注意表达出自己的感受哦!
地点提示:校园、公园、游乐园
……
修辞提示:拟人
感受提示:怡然自得、悠闲自在、
心旷神怡
……
四川丹巴山寨
江西婺源
福建土楼村
安徽宏村
我们的祖国日新月异,乡村的风景如诗如画,愿社会主义新农村越来越美!
瓜藤攀檐图
无论何时,都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚霞图
月夜睡梦图
结构梳理
本文按照
顺序和
顺序交叉描写的方法,展现了乡下人家
、
的乡村生活,表达了作者对乡村生活的
之情。
时间
自然
和谐
喜爱
主题概括
空间
《
我爱乡村的傍晚
》
节选
①
近处
,是一片金黄的稻田
。
②
晚风
吹来,稻苗一起一伏的,我仿佛置身于一片金色的海洋之中
。
③
稻田
的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花
。④辛勤
的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜
。
⑤丝
瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦
。
⑥瞧
,
一个个大西瓜像
一个个
胖娃娃似的,蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。
拓展延伸
第
⑥
句
话运用了
和
的修辞手法,描写
了
傍晚
的
美景,表达了作者对这幅美景的
之情。
⑥瞧
,
一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。
比喻
排比
西瓜地
喜爱
一
、根据课文内容填空。
本文写了
____________
、
___________
、
__________
、
____________
、
___________
、
___________
几幅风景图。
瓜藤攀檐图
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚霞图
月夜睡梦图
课堂演练
二、根据课文内容回答问题。
在“
月明人静的夜里”,纺织娘的“歌声”体现了是乡村的安静还是吵闹呢?为什么?你从中体会到了什么?
纺织娘的“歌声”体现了乡村的安静,因为乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声,在这里作者以静衬动,使我们体会到了乡村夜晚的安静。
三、读句子填空。
“
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的
好友。它们
和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”
1.
句
中“他们”指的是
,
“它们”指的是
。
2.
这
句话描绘的是
的情景,可以体会到作者
之情。
乡下人家
红霞、微风、鸟儿
乡下人家吃晚饭
乡村生活的喜爱
四、课下作业。
1.
观看央视纪录片
《
美丽乡村
》
,进一步感受乡村之美。
2.
利用周末走进田园农家,通过照相、画画、写日记等方式,加深对乡村生活的了解。
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