• 15.00 KB
  • 2021-12-23 发布

四年级下语文一课一练人教部编版一课一练-9-《短诗三首》同步习题(含答案)

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
9、短诗三首 1、让字词走进语境。 满天的 fán xīng( ),满墙的 téng luó( ),duǒ( )在母亲 x ī xià( )的小猫,林间传来的阵阵 sōng tāo( )声……这些都是我对 家乡最深刻的记忆。 2、按要求填空。 “漫”字用部首查字法查字典,应先查部,再查画,用音序查字法,应先查 大写字母,再查音节。“漫”字有很多解释:①水过满,向外流 ②淹没 ③ 到处都是;满;④广阔;长 ⑤不受约束;随便 ⑥莫;不要。请结合语境选 选择恰当的解释。 (1)漫说是你,连我这个专业人士都束手无策。 ( ) (2)春天到了,漫山遍野的杜鹃花竞相开放。 ( ) (3)长夜漫漫,妈妈陪我渡过了一个又一个难关。 ( ) (4)河水又漫出来了。 ( ) 3、选词填空。 思潮 思想 思绪 思考 (1)面对困难,我们应该要积极向上,不能有懈怠的( )。 (2)想到马上就能和日思夜想的母亲见面,我不禁( )起伏。 (3)轻松的周末到了,我来到郊外,任由( )飞扬,放飞心情。 4、品读诗句,完成练习。 (1)这些事---是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝下。 用“ ”在句子画出“我”刻骨铭心的回忆,把回忆中的景物和 人联系在一起展开想象,我能想象到这样的画面: 从这首诗中能够体会到“我”对母亲的 之情,也能感受到母亲 对“我”的 。 (2)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波 涛的清响? 对这首诗理解不正确的一项是( ) A.这些诗句看起来是对大海的提问,其实是冰心对大海的赞美。 B.诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思潮翻涌,赞美了它博大和宽广的胸 怀。 C.这些诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。 D.这些句子清新自然,语言生动含蓄,表现出的意境凄美而悲凉。 5、关于《繁星》,下列说法正确的一项是( ) A.《繁星》通过隽永的文字讴歌母爱,歌唱童真、赞美自然。 B.《繁星》深受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响,主要以小诗为主。 C.《繁星》包含三方面的内容:对母爱的讴歌、对大自然的热爱、对生活琐 事的烦扰 D. 《繁星》字里行间流露出的是诗人对童心世界的褒扬,对真、善、美的 追求。 6、阅读现代诗歌,完成练习。 繁星(一五九) 荷叶•母亲( 节选) 母亲啊! 母亲啊! 天上的风雨来了 你是荷叶, 鸟儿躲到它的巢里 我是红莲。 心中的风雨来了 心中的雨点来了, 我只躲到你的怀里 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? (1)这两首诗的作者都是现代诗人 ,她的代表作有诗集《 》 《 》。 (2)《繁星》(一五九)一诗中出现了两次“风雨”,其中“天上的风雨”指 的是 ,“心中的风雨”指的是 ,它与《荷 叶•母亲》中“ ”意思相同。 (3)《荷叶•母亲(节选)》一诗中,作者运用比喻的的修辞手法,把母亲 比作 ,把“我”比作 。 (4)这两首诗的主题和情感相同,共同表达了 之情。 答案 1、繁星 藤萝 躲 膝下 松涛 2、氵 11 M man (1)⑥ (2)③ (3)④ (4)① 3、(1)思想 (2)思潮 (3)思考 (4)思绪 4、(1)月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝下。 示例:在一个月明星稀的夜 晚,园中的藤萝边,我安静地趴在母亲的膝盖上,听她讲述我儿时的趣事。 深 深的依恋 关心和爱护 (2)D 5、C 6、(1)冰心 繁星 春水 (2)自然界的风和雨 生活中遇到挫折 心中的雨点 (3)荷叶 红莲 (4)对母爱的赞美和对母亲的依恋