五年级语文上册第六单元20精彩极了和糟糕透了课件 29页

用喜欢的方式快速读读课文，边读边想： 1.课文主要讲了一件什么事? “我”写了一首诗，妈妈说“精 彩极了”，爸爸说“糟糕透了”， 长大后理解父母对我的爱。 想一想 2.速读课文，想一想：文章按什么顺序写的？ 课文按照时间顺序写的。 想一想 大家拿起笔根据时间顺序，在书上给课 文划分段落。 第一部分（第1-14自然段）童 年的故事 第二部分（第15-17自然段）后 来的认识 写一写 1.同桌小声讨论一下：通过我们的阅读， 母亲对 “我”的评价是什么？ 父亲对 “我”的评价又是什么？ 母亲对我的评价 精彩 极了 父亲对我的评价 糟糕 透了 议一议 　 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。 母亲一念完那首诗， 地， 地 着：“巴迪， 你写的吗？ 的诗 啊！ ！”她 了我，赞扬声雨 点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬， 点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴 得 了我。 兴奋眼睛亮亮 嚷 真是 多美 精彩极了 搂住 再次拥抱 2.哪些词语表现出母亲对我的赞美？ 读一读 “眼睛亮亮”“兴奋地嚷”“搂 住”“拥抱”一系列对妈妈的动作 描写，写现出母亲的高兴。 议一议 　　 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。 母亲一念完那首诗， 地， 地 着：“巴迪， 你写的吗？ 的诗 啊！ ！”她 了我，赞扬声雨 点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬， 点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴 得 了我。 眼睛亮亮 兴奋 嚷 真是 多美 精彩极了 搂住 再次拥抱 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 　 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道， “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是 他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　 “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟 糕的诗还不够多么？” 3.哪些词语表现出父亲对我的评价？ 动作描 写 语言描 写 长大以后，我回顾当年父母截然相反 的评价有什么感受？请速读课文第15-17 段，找出这个词。 这个词是“幸运”。 ⑴一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。 ⑵我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪， 这是你写的吗？ 1.为什么长大后会觉得母亲的评价是“我 的幸运”？ 母亲的鼓励让我坚 持写作 2.为什么长大后会觉得父亲的评价也是“我 的幸运”？ 父亲的批评让我坚持修 改写作 有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小 说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根 据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满 十二岁。 幸 运 母亲的爱是“灵 感和创作的源泉” 父亲的严厉是提 醒自己“小心、 注意、总结、提 高” 父母的两种 截然不同的 评价在自己 成长中所起 的重要作用。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在 我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”， “糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 揣摩句子 一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评 声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声 而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评 声而吓倒，丧失信心。 糟糕透了精彩极了 爱 “精彩极了”和“糟糕透了” 　　　 1.精彩极了""糟糕透了"是父母对"我"的两种态度， 这两种态度是母亲对我___________；父亲对我 ___________。 2.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是 ______________________________________________ ______________________________________________ 你知道课文内容了吗？完成下面填空。 热情鼓励 严格要求 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极 了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 我感恩我的父母，是他们给予我的生命，给我一个 温暖的家，坚实而温馨的避风港成为我栖息的地方。 爸爸您是女儿心中安全而温暖的靠山，累了的时候在 上面躺一躺，就会让我精神百倍;爸爸您是女儿心中那 辽阔的海洋的彼岸，在岸的那头等待着女儿的归来;爸 爸您是女儿心中的太阳，那耀眼的光芒驱走了女儿心 中的阴影…… 感恩父母 多音字 1.敏敏改变了很多，我们要重新（ ） 认识他了。 2.大象的重量（ ）是狮子的很多倍。 重 chónɡ （重新）（双重） zhònɡ （重量） (重力） zhònɡ chónɡ 腼腆 鼓励 慈祥 迫不及待 一如既往 连一连。 指老年人温和的神色。 形容心情急切。 害羞；不自然。 跟过去一样。 。 鼓动激励，勉人向上。 词语解释 近义词 反义词 腼腆--- 害羞 鼓励--- 激励 慈祥--- 慈爱 谨慎--- 小心 腼腆--- 大方 鼓励--- 打击 慈祥--- 严厉 谨慎--- 冒失 近义词辨析 相同点 不同点 慈祥 指对人和 善。 慈祥——和善安详。 慈爱 慈爱——仁慈而爱人。 1.我的奶奶是一位很（ ）的老人 。 2. 在妈妈的目光中,充满着柔情和（ ）。 慈祥 慈爱 词语积累 描写着急的词语： 迫不及待 心急如焚 心急火燎 着急上火 热锅蚂蚁 坐立难安 1.课文是从哪几个方面来说明父母之爱的？ 母爱（鼓励） 父爱（批评） 初读感知 2.根据课文内容填空。 课文描述了作者在一生中体会到的父母之爱， 作者一开始就知道____________，作者在后来也 慢慢知道____________________。父爱的体现就是批评 母爱是鼓励 段落划分 第一部分（１-１４）： “我”的第一首诗，妈妈 说它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。 第二部分（１５-１６）： “我” 越来越体会到 “我”当初是多么幸运。 第三部分（１７）： “精彩极了”和“糟糕透了” 的共同出发点──那就是爱。 那母亲的抚摸啊，清泉石上一样， 细腻悠远；那母亲的微笑啊，冬日灿阳 一样，温暖柔情；那母亲的关怀啊，盈 月落辉一样，柔情泛水。 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。 学习运用心理描写的手法 【心理描写】“我把头埋得低低的。诗只有十行，可我 觉得他读了几个小时” 。”这句话真实地写出了“我”当 时紧张的心理活动。 写作手法 【举例】我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我 担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。 拓展延伸 《码头风云》 《码头风云》是由巴德·斯楚伯格编剧的 犯罪片。该片讲述了码头装卸工人特里·马洛 伊为了揭发码头老板的罪行，以及替工人们伸 张正义，联手大学生伊蒂·多伊尔和牧师巴里 发起反抗的故事。 1.看拼音，写词语。 课堂练习 miǎntiǎn ténɡxiě jī lì （ ） （ ） （ ）腼腆 誊写 激励 2. 填上恰当的词语。 精彩的( ) 奇妙的( ) 慈祥的( ) 严厉的( ) 诗 母亲 事 父亲 3. 选词填空。 鼓舞 鼓励 （1）母亲对姐姐说：“小军是个好孩子，他 需要别人的（ ）。” （2）为了（ ）士气，将军带头唱起来 军歌。 鼓励 鼓舞 1. 把描写母亲对我的赞扬的句子抄下来。 2. 课下回忆父母对自己的爱，请你以小短 文的形式展示一下，写出父母对自己的 关心爱护之情。 课后作业