人教部编版小学语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思 共三篇 13页

人教部编版语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思(一）‎ 一、 说教材 ‎《我的“长生果”》是人教部编版小学语文五年级上册第八单元的一篇略读课文，这是著名作家叶文玲写的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。‎ 二、说教学目标 ‎1.认识12个字。‎ ‎2.有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。‎ ‎3.学习一些读书和写作的方法。‎ 三、说教学重难点 教学重点：把握主要内容，体会作者悟出的道理。‎ 教学难点：学习一些读书和写作的方法。‎ 四、 说学情 五年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的五年级学生，理解起来具有一定的难度。‎ 四、 说教法学法 ‎1.默读法 ‎　 课文篇幅很长，教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。‎ ‎　　2.词句分析法 本课关于人物的细节描写很多，有很多关于人物细节描写的句子，要重点分析这些词句，正确把握人物形象。‎ ‎　　3.多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。‎ ‎ 学习本课要求学生在课前做好预习，预习本课生字和课文，了解课文讲了哪些内容。课堂学习要了解课文的主要内容，从作者的阅读和写作经历中有所感悟。‎ 六、说教学过程 板块一、导入环节(2分钟)‎ ‎（一）导入新课，板书课题 ‎ 同学们，快乐的童年不一定都伴随着书香，但充满书香的童年一定都是快乐且有趣的。今天我们来学习第4课《我的“长生果”》，一起读一读作家叶文玲是如何从读书中不断获得营养的。（板书课题）‎ ‎（二）出示学习目标 请看本节课的学习目标：‎ ‎1.认识12个字。‎ ‎2.有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。‎ ‎3.学习一些读书和写作的方法。‎ 过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求，逐步完成。‎ 板块二、先学环节（15分钟）‎ ‎（一）出示自学指导 根据学习要求，自主学习。完成学习任务的同学请举手示意。（7分钟）‎ ‎1.朗读课文1遍，读准字音，读通句子，将带读音的字词多读几遍。‎ ‎2.想一想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。‎ ‎（二）自学检测反馈 ‎ 过渡语：同学们，老师看到你们自学得都很认真，但效果如何呢？让我们一起检测一下吧！（ 4分钟）‎ ‎1.同桌互读下列词语。‎ 比喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 全班之冠 ‎ 磁石 锻炼 借鉴 沉甸甸 分外激动 呕心沥血 ‎2.说说作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。‎ 板块三、后教环节（10分钟）‎ 过渡语：正是由于小时候天长日久、如饥似渴、如醉如痴地读书，长大后的作者才写得一手好文章，并且十分怀念少年读书的时光。‎ ‎（一）出示学习任务和指导 ‎1.朗读课文，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。把你感受较深的部分多读几遍，并在留白处写上自己的体会。‎ ‎2.思考：作者讲了哪些读书和作文的方法。‎ 先独立思考，再在小组内交流。每组派一名代表准备全班交流。‎ ‎（二）预设生成和点拨 预设点拨一：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如痴如醉，可以体会到作者喜欢读书、热爱读书、珍惜读书的机会。‎ 预设点拨二：从作者读书的经历和两次作文获得成功的经历中，可以读出作者的读书和作文方法有：‎ ‎ 1.读书要博览群书，入情入境，还要做读书笔记，学会借鉴运用。‎ ‎ 2.作文构思要别出心裁，要写真情实感，还要自己创作才能打动人心。‎ 上述点拨内容，学生只要能结合课文读出作者对书的热爱之情和读书方法即可，教师不必一一讲解。‎ ‎ ‎ 板块四、训练环节（10分钟）‎ 摘抄3个你喜欢的句子，并读读记记。（7分钟）小组长组织同学们交流。（3分钟）‎ ‎ 结束语：同学们，从书中我们获取的不仅仅是知识，还有无限的乐趣与充实。老师希望你们的成长路上能一直以书为伴，采摘到更多的“长生果”。下课！‎ 七、板书设计 ‎ 我的“长生果” ‎ 读书 博览群书 入情入境 读书笔记 写作 别出心裁 真情实感 呕心沥血 八、教学反思 ‎1.这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。‎ ‎2.拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。‎ 美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养，希望在今后的教学中有所改进。‎ 人教部编版语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思(二）‎ 一、教材分析。‎ ‎《我的“长生果”》是本学期最后一篇课文，本文讲述了作者童年时代读书、作文的经历，讲述了作者阅读和写作的经验。作者告诉我们，阅读能丰富想象力，写作要有真情实感。‎ 二、说教学目标。‎ ‎1.认识14个生字，认清字形，读准字音。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。‎ ‎3.积累课文中优美的语句。‎ 三、说教学重难点。‎ 了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理是本课的重点也是教学难点。‎ 四、说教法。‎ ‎ 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：‎ ‎1.默读法 ‎　 课文篇幅很长，教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。‎ ‎　　2.词句分析法 本课关于人物的细节描写很多，有很多关于人物细节描写的句子，要重点分析这些词句，正确把握人物形象。‎ ‎　　3.多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。‎ 五、说学法。‎ ‎ 学习本课要求学生在课前做好预习，预习本课生字和课文，了解课文讲了哪些内容。课堂学习要了解课文的主要内容，从作者的阅读和写作经历中有所感悟。‎ 六、说教学流程。‎ ‎（一）布置预习，课前交流：‎ ‎　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。‎ ‎　　2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，思考为什么。‎ ‎（二）本节课的教学内容 板块一、课题导入。‎ 今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”，请大家想一想，什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问，开始本课的学习。‎ 板书：我的“长生果”‎ 板块二、学习课文内容 ‎1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。自主学习生字。‎ ‎2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。（鼓励学生回答）‎ 读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著 作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》‎ ‎3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。‎ 提示：连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。‎ 板块三、拓展延伸 ‎1.积累课文中优美的句子 ‎①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。‎ ‎2.从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？‎ ‎3.交流学习，和同桌分享一下自己的读书经验。‎ 板块四、归纳课文主旨 七、板书设计　　‎ 阅读：画片，连环画，文艺书籍，中外名著 我的“长生果”‎ ‎ 写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感 八、 教学反思 成功之处：‎ ‎ 整节课呈现的是学生是学习的主人，而且思维也是在与学生的碰撞中有所提升。‎ 不足之处：‎ ‎ 学生的有声朗读环节预设不足，致使整堂课显得低沉。‎ 改进措施：‎ ‎ 如果再重新上这篇课文，我会指导学生在品词析句后有感情地朗读，落实好语感的培养目标，让我的教学更圆满！‎ 人教部编版语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思(三）‎ 一、 说教材 ‎《我的“长生果”》是一篇阅读课文。本课作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活。他的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。‎ 二、说教学目标：‎ ‎1.认识15个生字。‎ ‎2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。‎ ‎3.学习一些读书和习作的方法。‎ 三、说教学重难点 教学重点：‎ 引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。‎ 教学难点：‎ 结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。‎ ‎【课前准备】‎ 学生预习课文，遇到不理解的字词查字典解决。‎ 四、说教学过程：‎ 板块一、激趣导入 师：同学们，你们知道“长生果”是什么吗？‎ 板书：我的“长生果” （生齐读）‎ 板块二、初读课文，整体感知 ‎1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。‎ ‎2.思考：“我的‘长生果’”是什么？‎ ‎3.作者写了童年读书和写作的哪几件事？从中悟到了哪些道理？‎ 板块三、细读课文，深入理解 ‎1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？‎ 明确：读书：看小画片 读连环画 读文艺书籍 大部头小说 ‎ 写作：作文常居全班之冠 《秋天来了》获得好评 《一件不愉快的往事》‎ 道理：构思要别出心裁 落笔也要与众不同 ‎2.反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？‎ 明确：作文要写出真情实感 ‎ 板块四、精读课文，体会情感 师：通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？‎ 生总结，汇报，‎ 师：将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？‎ 看来书真正是全世界的营养品哪！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。‎ 板块五、联系实际，升华感情 说一说你在读书中的故事，以及在书中的收获。‎ 板块六、总结自己的学习收获 结合自己的作文情况，说一说你认为读书和作文有什么关系。‎ 板块七、积累拓展 ‎1.抄写文中优美的词句，并积累起来。‎ ‎2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。‎ 五、板书设计：‎ 我的“长生果”‎ 情感：津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记 习作：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿 六、 教学反思 给孩子们提供一些关于读书的名人名言，激励孩子们要多读书、读好书。我这样做的目的是提示孩子们在读书的时候要注意积累。‎ 本课出现的好词佳句有很多，如“别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴” 等，文中运用了大量比喻，描写生动具体，写得很真实——文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”但是，我在教学过程中没有把这些词句的积累作为重点来提示孩子们。在以后的教学中我会想办法弥补这一不足的。‎