小学四年级下册语文：《中彩那天》说课稿范文 4页

小学四年级下册语文：《中彩那天》说课稿范文 《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以 诚待人”为专题编写的一篇精读课文。课文讲的是一个修理厂的 技工，一次无意买中了大奖，但因买中了大奖的彩票是他同事让 他代买的。在家庭的困难和诚信两者之间他陷入了痛苦的矛盾当 中，经过了激烈的思想斗争后，他最终选择了诚信，把大奖还给 了同事这一感人故事。课文第 3-9 自然段叙述了故事发生的全过 程。 2.教学目标 根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者 的表达方式”，结合本班学生的实际情况，把三维目标落到实处， 我制定了以下教学目标： 知识目标认识 6 个生字，会写 14 个生字，能通过查字典，联 系上下文理解新词；通过人物的神态想象人物的心理活动，体会 情感。 技能目标体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述 课文，提高口头表达能力。 情感目标能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内 容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵 的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3.教学重难点 根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把 教学重点定为通过人物的语言，动作，神态，揣摩人物的内心活 动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“父 亲面临的道德难题”的理解。 二说教法 1.以读代讲法。《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性 化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在 积极、主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和 思考。教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教 学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作 用。 2.启发诱导法。“思起于疑”，在教学中，我根据课文的重 点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学 生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点 的目的。 3.情境创设法。“入境始于亲”，情境的创设能使学生“亲” 入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感。 三说学法 1.自主学习法。著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼， 不如授之以渔”，联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不 是不识字的人，而是不会学习的人。”在教学过程中，我始终扮 演着一个组织者和引导着的角色，给学生提供了充分的自主学习 时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。 2.合作学习法。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方 式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论 交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识，为今 后走上社会打下良好的合作基础。 四.说教学程序 ㈠创设情境，促情激趣。 1.组织“幸运大抽奖”的游戏活动。学生兴致勃勃地参与游 戏后，询问“中奖者”：你的心情任何？让中奖者发表“中奖感 言”。 2.板书课题“中彩那天”，诱导：今天老师要带着同学们一 起走进一个发生在第二次世界大战之前的与中奖有关的故事。 3.介绍第二次世界大战前资本主义社会普通农民的生活状 况。 （喜欢游戏是孩子的天性，本环节中我以游戏开头激发学生 的兴趣，通过体会中奖者的心情，为感受父亲形象打下基础。） ㈡初读课文，感知内容 1.学生自由读课文，整体感知课文内容。 2.说说对父亲的印象。 3.学习生字词。