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  • 2021-12-23 发布

小学四年级下册语文:《中彩那天》说课稿范文

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小学四年级下册语文:《中彩那天》说课稿范文 《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以 诚待人”为专题编写的一篇精读课文。课文讲的是一个修理厂的 技工,一次无意买中了大奖,但因买中了大奖的彩票是他同事让 他代买的。在家庭的困难和诚信两者之间他陷入了痛苦的矛盾当 中,经过了激烈的思想斗争后,他最终选择了诚信,把大奖还给 了同事这一感人故事。课文第 3-9 自然段叙述了故事发生的全过 程。 2.教学目标 根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质,体会作者 的表达方式”,结合本班学生的实际情况,把三维目标落到实处, 我制定了以下教学目标: 知识目标认识 6 个生字,会写 14 个生字,能通过查字典,联 系上下文理解新词;通过人物的神态想象人物的心理活动,体会 情感。 技能目标体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述 课文,提高口头表达能力。 情感目标能正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文内 容的同时,懂得诚实守信是人的精神财富,它比物质财富更珍贵 的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。 3.教学重难点 根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把 教学重点定为通过人物的语言,动作,神态,揣摩人物的内心活 动,体会人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。难点是对“父 亲面临的道德难题”的理解。 二说教法 1.以读代讲法。《语文课程标准》指出;阅读是学生的个性 化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在 积极、主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和 思考。教学时,我采用多种朗读形式,把读的训练贯彻于整个教 学活动中,让学生在读中感悟,读中求解,发挥了学生的主体作 用。 2.启发诱导法。“思起于疑”,在教学中,我根据课文的重 点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题,诱导学 生深入理解课文,激发学生学习的积极性,从而达到突破重难点 的目的。 3.情境创设法。“入境始于亲”,情境的创设能使学生“亲” 入课文当中,入情入境地理解课文,体会作者的情感。 三说学法 1.自主学习法。著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼, 不如授之以渔”,联合国科教文组织也曾指出:“未来的文盲不 是不识字的人,而是不会学习的人。”在教学过程中,我始终扮 演着一个组织者和引导着的角色,给学生提供了充分的自主学习 时间,以达到提高学生自主学习能力的目的。 2.合作学习法。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方 式,通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴,在小组的讨论 交流中不断得到启发,同时又能培养学生的团体合作意识,为今 后走上社会打下良好的合作基础。 四.说教学程序 ㈠创设情境,促情激趣。 1.组织“幸运大抽奖”的游戏活动。学生兴致勃勃地参与游 戏后,询问“中奖者”:你的心情任何?让中奖者发表“中奖感 言”。 2.板书课题“中彩那天”,诱导:今天老师要带着同学们一 起走进一个发生在第二次世界大战之前的与中奖有关的故事。 3.介绍第二次世界大战前资本主义社会普通农民的生活状 况。 (喜欢游戏是孩子的天性,本环节中我以游戏开头激发学生 的兴趣,通过体会中奖者的心情,为感受父亲形象打下基础。) ㈡初读课文,感知内容 1.学生自由读课文,整体感知课文内容。 2.说说对父亲的印象。 3.学习生字词。