部编人教版语文 四年级下册教学课件-第3单元综合性学习课时1 22页

综合性学习 第1课时 统编版语文四年级（下） 咏鹅 【唐】骆宾 王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 悯 农 【唐】李 绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 静夜思 【唐】李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 星星和花  金波 我最喜欢夏天——  满地的鲜花：  这里一朵，  那里一朵，  真比天上的星星还 多。 到了夜晚，  花儿睡了，  我数着满天的星星： 这里一颗，  那里一颗，  又比地上的花儿还多！ 诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰 宝。我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗歌。 天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。为 此，我们要围绕“诗歌”两字，开展一次综合实践 活动——轻叩诗歌的大门。 轻 叩 诗 歌 大 门 合编小诗集 通过前面的学习，我们已经收集了许多诗作，欣 赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小 诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍 珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串 美丽的珍珠项链吧！ 准备好选入诗集的诗，可以是收集的诗或故事，也可以编入 自己写的诗。内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以。 诗中可穿插适当有关这首诗歌的故事或相关资料。还可以配 插图，或辅以书法。注意分类排版，有序组合。 编辑内容 可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以 配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后， 给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装 订后在班里展示。 编排方法 封面：诗集名称、作者姓名等。 第一页：请老师或同学写序。 内页：珍珠串串 可以编入搜集到的诗或故事。 小小浪花 可以编入同学自己写的诗。 诗情画意 可以编入同学的书画作品配诗。 心海荡漾 可以编入读者留言栏，读者可在此 留言发表自己的意见。 书的样式也可以多种多样，可以做成花瓣形状、火车形状等。 栏目内容范例 活动要 求 1.6人一组，合作编一本小诗集。 2.明确分工。 注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事 做。可以一人做一个栏目，再装订在一起。 1.我们的诗集中可以有哪些栏目，可以编入哪些 内容呢？ 2.我们是怎样分工的？ 分组讨论 1.根据各小组的交流情况修改本组的栏目内容，制 定简单的时间安排表。 2.开始编撰诗集。 小组合作，编撰诗集 1.展示诗集，推荐代表介绍诗集。 2.学生评议。 3.推荐优秀诗集。 展示编撰成果 1.可以谈谈合作动手等活动能力方面的收获。 2.可以谈谈对诗歌了解、兴趣方面的感受。 通过本次活动，你有什么收获？ 结构梳理 合编小诗集 编辑内容 编排方法 诗歌的起源 诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上 古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是 诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》 《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的 诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺 拉斯等诗人开启创作之源。 1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育 我 们：____________________________ 2. 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代 诗人孟郊的《游子吟》:______________________________ 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 谁言寸草心，报得三春晖。 3.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起: ___________________________________ 4.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： ____________________________ 5.在期末写评语时，老师会祝你：__________________________ 6.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起： ___________________________ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 少壮不努力，老大徒伤悲。 欲穷千里目，更上一层楼。 随风潜入夜，润物细无声。