五年级上册语文课练-23鸟的天堂 人教统编版 含答案 3页

第 23 课同步练习 一、书写 1．看拼音，写词语。 càn làn lù xù mào shèng bī jìn fèng xì chàn dòng shù shāo liú lián 二、填空题 2．在加点字正确的读音后画“√” 停泊．（ bó pō ） 规律．（lǜ lù ） 不可计数．（shù shù ） 相似．（ sì shì ） 兴．（xīng xìng ）奋 颤．（ chàn zhàn ）动 3．根据意思写词语。 ①没有办法计算数目，形容很多。________ ②风景或可看的东西好而且多，看不过来。________ ③不忍舍弃或离开。________ 4．辨字组词。 桨________ 纠________ 潮________ 榕________ 浆________ 叫________ 嘲________ 容________ 5．在括号里填上恰当的词语 （________）的红霞 （________）的颜色 （________）的树叶 （________）地照耀 （________）地叫着 （________）地看着 6．选择填空。 继续 陆续 1.我们（_________）跳上一只船。 2.我们（_________）拍掌，树上就变得热闹了。 照耀 照射 3.那翠绿的颜色，明亮地（_________）着我们的眼睛。 4.阳光透过窗户（_________）进来。 三、语言表达 7．按要求写句子。 ①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句） _________________________________________________ ②在河边的大树下，我们发现了几条小船。（缩句） ______________________________________________ ③昨天是我的眼睛骗了我。（改为“把”字句和“被”字句） ____________________________________________ 8．读句子，完成练习。 1.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这 美丽的南国的树！ （1）“照耀”的意思是_________。翠绿的叶子发出耀眼的光，让人感受到了榕树的___________。 （2）“这美丽的南国的树！”这句话是对榕树的由衷赞美，请你用其他的句式来赞美这美丽 的南国的树。 _______________________________________________________ 2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （1）这句话从鸟的大小、______和______三个方面，运用排比的修辞手法，表现出了鸟的多 和姿态各异。 （2）想象一下当时的情景，请你接着写一写鸟的姿态。 有的______________________，有的_____________________________…… 四、现代文阅读 课外阅读。 鲜花 又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。 校长说：“孩子们放学后会来偷的。” “偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。 放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。 忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过 来了，是一个二年级的同学。 “你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。 “我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指 着一枝很艳的玫瑰，说；“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但 是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在 帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？” 小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教 师微笑着点点头。 第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一 样，都同意把自己的花留在花坛里。 鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有 发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜 花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。 9．概括一下这篇短文的主要内容。 __________________________ 10．“往年”孩子们为什么老爱“偷”学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗？为什么？ __________________________ 11．新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？ __________________________ 12．这篇文章最打动你的是什么？ ___________________________ 五、书面表达 13．百字练笔 作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉，这种写法叫“点面结合”。 请你学习这种写法，写一写同学们课间活动的场景。 参考答案 1．灿烂 陆续 茂盛 逼近 缝隙 颤动 树梢 流连 2．bó lǜ shù sì xīng chàn 3．不计其数 应接不暇 留恋 4．划浆； 纠结； 潮水； 榕树； 泥浆； 叫唤； 嘲笑； 容易 5．灿烂 翠绿 茂密 明亮 兴奋 仔细 6．陆续 继续 照耀 照射 7．我们的船渐渐逼近榕树了。 我们发现小船。 昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被 我的眼睛骗了。 8．照射 勃勃生机 多么美丽啊，这南国的树！ 颜色 动作 在空中盘旋 成 双成对地向远处飞去 9．主要讲述了年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花， 而主动地帮忙照顾鲜花的故事。 10．“往年”孩子们“偷”学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花 只是出于对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。 11．因为老师告诉他们,鲜花摘下来以后就会枯萎,喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。 12．文章最打动我的是老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花。 13．示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子…… 你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的 小燕子。