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- 2021-12-23 发布
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第14课时 整理与练习
义务教育苏教版五年级下册
回 顾 整 理
把单位“1” 平均分成若干份,表示
这样的一份或几份的数,叫作分数。表示
其中一份的数,叫作分数单位。
例如: 表示把单位“1”平均分成8
份,取其中的7份。
小组讨论:
举例说明分数的意义
7
8
分数与除法有什么关系?它们之间有什么区别?
1. 如果用a表示被除数,b表示除数,分
数与除法之间的关系表示如下:
a÷b = (b≠0)
a
b
2. 除法与分数的区别:
除法是一种运算,分数是一个数。
回 顾 整 理
怎样求一个数是另一个数的几分之几?
1.求一个数是另一个数的几分之几的方法:
一个数 ÷ 另一个数 = ,
即:比较量 ÷ 标准量 = 。
一个数
另一个数
比较量
标准量
2.求一个数是另一个数的几分之几,得到的商表
示两个数的关系,没有单位。
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1.把假分数化成整数的方法:
用分子除以分母计算结果最为简便。
2.把假分数化成带分数的方法:
用分子除以分母所得的商作带分数的整数
部分,余数作分数部分的分子,分母不变。
回 顾 整 理
1.分数化成小数,直接用分数的分子除以
分母,除不尽的保留相应的位数。
2.把带分数化成小数时,不要丢掉整数部
分。在把分数化成小数的过程中,尾数不
够的要用“0”补位。
回 顾 整 理
分数的基本性质与整数除法中商不变的规
律有什么联系?
分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘
或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
除法商不变性质:在除法里,被除数和除数
同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。
回 顾 整 理
应用分数的基本性质可以解决哪些问题?
回 顾 整 理
1.化简分数
2.通分计算
练 习 应 用
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4
5
1
2
1
4
1
5
0.8 0.5 0.25 0.2
练 习 应 用
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