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  • 2021-12-23 发布

五年级语文上册课件:第2单元习作-:“漫画”老师(部编版)(共21张PPT)

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第二单元•习作 ●“漫画”老师 激趣导入 同学们,喜欢看漫画吗?漫画一般运用变 形、比喻、象征、暗示、影射的方法,里面的角 色,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情 节,让人觉得非常有趣。今天,我们也来试试? 但是今天我们不需要画笔,需要用笔来写一写。 猜猜我们今天要“画”的是谁? 激趣导入 ●猜谜: 谜底:教师 猜一职业 齐读题目 教师点拨 审题指导 习作要求 你的老师有什么特点,你喜欢你的老师吗?在学校,你与老师之间 又发生过哪些有趣的事情呢? 请拿起笔,给自己的老师用文字“画”一幅画。 要求: 1.叙事做到详略得当; 2.要写清楚老师的特点; 3.题目自拟; 4.400字左右。 启发思路 1.读题目。思考:看到题目,你知道了什么信息? 突出老师的特点,具体事例,漫画…… 2.如果要给一位老师画漫画,你会选择谁? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师? 还是声音像百灵鸟一样清脆,让人感到和蔼可亲的语文老师? 启发思路 3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢? 外貌、衣着、性格、喜好 (此处可作细节描写) 启发思路 人物描写的基本方法可分为五种: 神态描写、外貌描写、语言描写、 动作描写和心理描写。 4.为了突出老师特点,你会用到什么描写方法? 启发思路 5.选择一两件比较有代表性的事件,试着写一写,再小组交流。 当我们的老师想多让我们上一节 语文课或数学课的时候…… 他讨好我们时说话的语气 他婉转的笑容 他渴求的目光 他这样做是为什么? 启发思路 5.选择一两件比较有代表性的事件,试着写一写,再小组交流。 当老师脆弱的时候…… 他欲言又止的神情 他湿润的目光 他微微颤抖的声音 他的希求和渴望 启发思路 5.选择一两件比较有代表性的事件,试着写一写,再小组交流。 当老师私下和我们像朋友一样相处的时候…… 他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话 他对我们的影响 写作要求 要求: (1)确定你要描写的对象,也 就是先确定要写的老师。 (2)想一想:这个老师的特点 是什么? (3)在他身上发生过哪些突出 其特点的具体事情? 小组汇报 汇报: (1)请作文较好的同学先汇报, 其他同学认真听,并根据自己的 理解做出评价。 (2)请其他同学汇报,同学们 和老师及时做出评价,提出优点 和不足,加以指导。 教师点拨 结构安排:选出两个典型的事例来表现人物特点的 同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当, 两个事例刚好安排一个详写,一个略写。 刚才,我们确定了写作的材料和方向。那么, 怎样才能使“老师”这个形象丰满呢?请小组讨论 一下。 习作点评 优秀片段 班主任有一双星星般的眼睛,眨巴两下,目光就像一支利箭射 进我的心。于是,我笑着向她打招呼,她点点头,星星般的眼睛盈 盈地笑着。 习作点评 优秀片段 老师,您是辛苦的园丁,为我们“修枝 剪叶”,为了让我们开得更灿烂、更鲜艳, 您费尽了心思。 习作点评 优秀片段 小李老师的课很生动有趣,上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛, 充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时,从不让我们硬塞,而是用好玩又好记 的方法。如教我们记“嗽”用拆字法:“口”加“束”加“欠”,“口”是咳 是用口咳的,“束”是身体不舒服,“欠”是生病了,身体欠健康才会“咳 嗽”。 习作点评 优秀片段 我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师, 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教 育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们。 课堂总结 将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能 画出对方作文中所刻画的老师形象,看看你用文字 “画”出来的老师,能不能真的画出来。 再见