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  • 2021-12-23 发布

人教版五年级语文下册27与象共舞

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人教版五年级下册语文第八组课文 上周我们领略了欧洲风情,有德国的哥廷根,意大利的威尼斯,这些异国风情给我们留下了很深的印象 . 今天我们再到东南亚领略一番 。 泰国的风光 与象共舞 (齐读) 下面我们要学习 27 课 泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。 泰国是我们的临国,位于我国的南面。 泰国的国名,泰语意思为 “ 自由之国 ” , 别称 有 “ 千佛之国、 万象之国 ” 。 画画 自读要求: 自由地读课文,注意读准字音,读通句子,遇到生字词勾画出来多读几遍,把课文读通顺。 睹 弛 摩 彬 绅 氛 尴        尬   ( shēn ) ( dǔ ) ( mó ) 生字学习 ( fēn ) ( chí ) ( bīn ) ( gān ) ( g à ) 按摩 气氛 踮脚 绅士 松弛 冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百; 熟视无睹、 不慌不忙、悠闲沉着、 晶莹温和; 小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、 翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿; 了解课文内容: 请同学们轻声再次默读课文, 先独立找出各段的 中心句 ,用笔画出来,然后小组内交流。    通过读书,谁读懂了“ 什么叫与象共舞”“谁与象共舞”了? 只看这题目,你猜猜这命题作文,会写什么呢? 那么赵丽宏先生呢?这么长的文章,只有第 ----- 段写了跳舞。 看大象跳舞 默读这一段,哪些描写特别精彩,特别让人难以忘怀?请用“ ——” 划出 。 大象跳舞 舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在音乐中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。 写的好吧?写大象跳舞又具体又生动。你看看她写大象跳舞写了几个动作? 舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏 摇头晃脑 , 踮脚抬腿 ,前后左右 颤动 着 身子 ,长长的 鼻子 在音乐中 挥舞 。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。 舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们摇头晃脑,踮脚抬腿,颤动身子,挥舞鼻子。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。 舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在音乐中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。 比一比,体会哪一句的表达效果更好 后一句更具有音乐的节奏。作者把音乐的节奏,语言的节奏溶合在一起,那真是美妙啊 ! 在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。 表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都( 拥 )到了宽阔的场地上,人群和象群( 混杂 )在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。 和大家亲密无间,和谐相处。 同学们,课文学到这里,我不知道你对 与象共舞 这个词还有没有别的理解? 亲密无间,和谐相处 孩子们,当你明白了 与象共舞 的另一层涵意之后,你回过头去看第一第二第三第四段你就会豁然开朗。 第一段写在泰国,看到大象是很自然的事,实际上写的是人与大象的关系是: 亲密无间 和谐相处 亲密无间 和谐相处 再看第二段,写象是泰国的国宝,实际上写出的是人与大象关系是: 再看第三段,写在泰国人和象之间没有距离,那分明是在告诉我们 , 人和象之间: 和谐相处 亲密无间 再看第四段 , 写的最有意思的是大象给人做按摩 , 实际上也写出了人和象之间: 亲密无间 和谐相处 从这个意义上来讲 , 咱们这篇课文的每一句话,每一个字都在写 课题一语双关 (与象共舞) 同学们,实际上 与象共舞 ,把这个 象 字扣掉,与某某共舞,已经成为一种特殊的语境 , 它要反应的是, 与某某的关系非常非常亲密,非常和谐。 比如当你非常喜欢蝴蝶,和蝴蝶的关系亲密无间,和谐相处。你就可以说 与蝴蝶共舞 。 拓展: 与龙共舞 与鲨共舞 与墙共舞 与狼共舞 与妖共舞 与蛇共舞 与煤共舞 与星共舞 与羊共舞 与牛共舞 与车共舞 与鲸共舞 与飞蝶共舞 与风筝共舞 与压力共舞 与肖邦共舞 与钢琴共舞 与金牌共舞 与巨人共舞 与画笔共舞 与“世界杯”共舞 与“奥运会”共舞 与 《 红楼梦 》 共舞 作家心语: 在泰国 , 人和动物的和谐相处得到了充分的体现。泰国人和大象的关系,使我看到了人和动物共同生活的理想状态。这真是天地间令人惊叹的奇妙景观,这真是人象合一的天作之合。 —— 赵丽宏 我会写 谢谢!