部编版五年级上册语文《 桂花雨》教案 (5) 3页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 ‎3.‎ 桂花雨 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.有感情地朗读课文。‎ ‎2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。‎ ‎【学习重难点】‎ 教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。‎ ‎　　 教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。‎ ‎【课前预设】‎ 抓矛盾点突破难点。‎ ‎“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”‎ ‎“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”‎ ‎“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”‎ 学习流程（第二课时）‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。‎ ‎ （一）出示句群 ‎1.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”‎ ‎2.“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”‎ ‎3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”‎ ‎（二）分析句群 ‎1.学习第一句，要求：换一种说法，理解句意。‎ ‎2.比较第一句和第二句，看哪句表达的意思更加强烈一些。‎ ‎3.联系三句话，你发现相互之间的矛盾没有？为什么呢？‎ ‎（三）出示资料，化解矛盾 ‎1.生平介绍：琦君，1918年生于浙江温州，11岁来到杭州，32岁移居台湾，60岁移居美国，84岁回故乡探亲，86岁定居台湾。‎ ‎2.“阅读链接”：恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”‎ ‎——选自琦君的《家乡味》‎ ‎3.课后“阅读链接”‎ 二、体会句子蕴含的感情 ‎1.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”‎ ‎2.“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”‎ ‎【合作探究】‎ 联系三句话，你发现相互之间的矛盾没有？这是为什么呢？ ‎ ‎【展示交流】‎ 1. 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。‎ 2. 体会句子蕴含的感情。‎ ‎【达标检测】‎ 有感情地朗读课文，读出摇桂花的“乐”以及母亲对家乡的思念。 ‎ 板书设计 桂花雨 摇桂花 乐 ‎ 思乡 ‎ 赏桂花 “也比不上”‎ ‎【课后反思】 ‎