五年级上册语文导学案 - 口语交际：父母之爱 人教部编版 5页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 口语交际：‎ 父母之爱 主备人 张俊杰 课时 ‎1‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.能选择恰当的材料支持自己的观点。‎ ‎2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。‎ ‎【学习重难点、关键】‎ ‎1.“说”的要求是不仅能够围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，还能够用恰当的材料来支持。‎ ‎2.“听”的要求是尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。‎ ‎3.关键是要求学生做到讨论时能够认真倾听、思考和应对。‎ ‎【课前预设】‎ 课前，布置学生先了解教材中的三个事例，根据自己初步的想法和感受，搜集材料：可以是自己类似的经历，也可以是身边的人和事，或者是从电视、书籍等看到、听到的材料等。‎ 学习流程 ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、阅读，审题 ‎1.注意力集中，抓关键词句，快速地默读文本P87，生成问题。‎ ‎2.注意力集中，带着问题再次快速默读文本，审清题意。‎ 二、选题，构思 ‎1.检验搜集到的材料，能否支持自己的观点。‎ ‎2.构思：自己的观点和材料运用 ‎①观点一致或者相近 ‎“我赞同某某的观点，我找到的材料也可以说明这一点……”‎ ‎“对于某某的看法，我也是这样认为的……”‎ ‎“某某的观点我很认同，我还搜集了这样的材料……”‎ ‎②观点有分歧 ‎“对于某某的观点，我有一些不同的看法……”‎ ‎“某某的观点我能够理解，但是……”‎ ‎“某某是不是想说这样一个观点……我的看法和你的不太一样……”‎ ‎【合作探究】‎ 一、情境展示 ‎1.组内模拟三个事例的情景。‎ ‎2.出示问题：‎ ‎①你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？‎ ‎②‎ 在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？‎ ‎③小组长做好主持，安排发言顺序，人人发言。‎ 二、 汇报交流 ‎1.说 ‎①发表观点时用上搜集的材料，所选材料要和观点一致，具有说服力。‎ ‎②结合自己的生活经验，说出遇到这种情况时的做法。‎ ‎2.听 ‎①认真倾听，积极回应，尊重别人。‎ ‎②观点有分歧，耐心听别人说完，态度真诚，语气平和，不把自己的观点强加于人，尊重别人体现在语言、神态、动作等方面。 ‎ ‎【展示交流】‎ ‎1.小组推荐，上台交流。‎ ‎ 2.学生评价，教师指导。‎ ‎【达标检测】‎ 一、参照评价单，人人评价 评价要求：‎ ‎1.依据本次口语交际要求：‎ ‎①选择恰当的材料支持自己的观点。‎ ‎②尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。‎ ‎2.星级评价和语言评价相结合。‎ 星级评价单 观点明确★‎ 材料恰当★‎ 尊重别人观点★‎ 积极回应★‎ 同学甲 同学乙 同学丙 二、做好记录，积累习作素材 ‎1.教师引导总结 ‎①不理解父母，要客观看待，尝试理解。‎ ‎②积极主动，采用合适的方式及时与父母沟通交流。‎ ‎2.记下自己的想法和建议，为习作积累素材。‎ 附：板书设计 口语交际 父母之爱 说——观点、材料 严厉 ‎ ↓↑ 包办 听——耐心、回应 陪伴 ‎【课后反思】‎