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- 2021-12-23 发布
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五年级上册 第一单元
单元整理课
单元整理
回顾内容,积累字词
鹭 嫌 喙 黛 嵌 嗜 亩 吩 榨
便
榴 矮
箩 杭 蔓 幽 哟 享 陪
待
趴 眸 咂
会认
会写
宜
鹤
嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 亩
播
浇 吩 咐 亭
慕
矮 懂 兰 箩 婆 糕 饼
浸
缠
茶 捡
精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 镜匣 孤独 安稳 悠然
黄昏 恩惠 形象化 美中不足 播种 浇水 吩咐 爱慕 体面
词语
积累优美句段
1.
同桌互相抽查
《
白鹭
》
一课的背诵情况。
2.
填空:花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实(
),不像桃子、石榴、苹果那样,把(
),使人一见(
)。你们看它(
),等到成熟了,也不能(
),必须挖起来才知道。
3.
自主选择其他课文中的优美句段背诵积累。
词句段运用
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就心生爱慕之心。
(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使粉红的朱鹭或者灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
对比
回顾主题图书中读过的文章,还有哪些地方也运用了对比的写法?小组交流。
词句段运用
运用对比的手法能使事物的特点更加鲜明。
运用对比的手法能使事物的特点更加鲜明。
运用对比的写法,选择你熟悉的一种事物写一写。
窗台上的花、校园中的树、家里养的小动物
……
词句段运用
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就
开辟
出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活
开辟
了一片新天地。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有
姿态
。
大家以全新的
姿态
迎接新年的到来。
一词多义
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就
开辟
出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活
开辟
了一片新天地。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有
姿态
。
大家以全新的
姿态
迎接新年的到来。
开发、开拓
开创、开启
体态、容貌
样子、状态
一词多义
诗人是魔术师
学以致用
温和:
A.
(气候)不冷不热。
B.
(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。
请根据“
温和
”的意思写句子。
你还知道哪些词语在不同语境中意思是不相同的?举例说一说。
如:骄傲、墨水、清楚
……
一词多义
日积月累
——
咏物诗
蝉
[
唐
]
虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
注释:
1.
垂緌(
ruí
):古代官帽打结下垂的部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。
2.
清露:清纯的露水。饮清露:古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,其实是刺吸植物的汁液。
3.
流:发出。流响:指蝉长鸣不已,声音传的很远。
4.
疏桐:高大的梧桐。
5.
居高:指栖息在高处,语意双关。
6.
藉(
jiè
):凭借、依赖。
咏物诗:
《
菊花
》《
卜算子
·
咏梅
》《
白梅
》
说一说:
借助注释和译文感知诗词大意。
谈一谈:
每首诗描写了什么事物?抒发了作者什么样的
思想感情?
背一背:
选择自己喜欢的诵读积累。
拓展诵读