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- 2021-12-23 发布
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“精彩极了”和“糟糕透了”
第一课时
人教五年级上册
父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风,那么温柔,那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风,能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天,就让我们一起走进课文,去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!
导入新课
1.
自读课文,借助拼音读准生字,梳理课文内容。
2.
标出自然段的段落序号,把不理解的句子画出来和同学交流。
3.
用自己的话概括文章的主要内容。
初步感知
脉络层次
第一部分(
1---14
):写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(
15
):写几年之后,“我”意识到了父亲的评价是对的,并继续坚持写作。
第三部分(
16--17
):写“我”成年后在事业上所取得的成功,归功于父爱和母爱的共同力量。
1.
品读巴迪情感变化。
在这三个不同的年龄阶段,巴迪对父母两种截然不同的评价认识一样吗?速度
1---14
自然段,用横线标出表示巴迪心情的词语。
感悟表达
通过这些词语,我们可以读懂此时巴迪的心情,你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?
矛盾
不解
困惑 不知所措
得意洋洋
迫不及待
立刻 自豪
满怀信心
紧张极了
湿润
沉重
失声痛哭
感悟作者的表达方法
(
1
)父母不同的态度,不同的声音,让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览
1---14
自然段,看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。
(
2
)找出文中对爸爸妈妈的动作描写,和同桌交流一下自己的体会。
关注文章细节描写
巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱,他多么渴望也能得到父亲的赞扬,我们来看细节描写
----
整个下午
……
父亲的位置上。
七点,七点一刻
……
我实在等不及了。
你读懂了什么?又有什么感受?
默读第
15
自然段,思考:几年后巴迪理解父母的评价了吗?从哪里可以看出来?
长大感悟
母亲鼓励,父亲严格
慈母与严父同在
自由朗读第
16
、
17
自然段,思考:巴迪成年后,有时如何看待父母的爱的?画出自己感受最深的句子,可以在句子旁边简单批注自己的感受。
作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”?引导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情,感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激的过程。
成年体会,精彩极了是创作的源泉,糟糕透了,是警告的力量,这两种爱缺一不可
评价相反,但是目的相同。
拓展延伸
生活中的每一个人都需要不同的爱,我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥,甚至责骂的事,你能联系自己的生活实际,讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式,还是父亲的这种严格要求?
学了课文,我认识了严父与慈母的爱,正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此,在生活中,我们要正确的看待不同的爱。
小练笔
学了课文,我们知道了巴迪后来的成功,与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们,你们是否也有过类似的感受?联系自己的生活实际,学习本文的写法,写一写自己曾经历过的爱的故事,以及你从中汲取了怎样的力量。
童年写书:母亲表扬 父亲批评
长大感悟:母亲鼓励 父亲严格
评价相反
目的相同
成年体会:精彩极了是创作源泉,
糟糕透了是警告力量,缺一不可
“精彩极了”和“糟糕透了
”