人教语文四下花的勇气 3页

‎《花的勇气》教案 人教版四年级下册语文 教学目标： ‎ ‎1、认识4个生字，积累词语。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容、理清情感线索。‎ ‎3、通过朗读理解含义深刻的词句的意思，体会作者情感的变化，领会作者语言的精妙。‎ ‎4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 ‎ 教学重点、难点：体会作者情感的变化 ‎ 教具准备：多媒体课件 教学流程： ‎ 一、导入.激兴趣 ‎ ‎1、揭示课题 ‎ 同学们，每当说到春天我们总会想起绿草茵茵，杨柳依依，还会想起什么呢？（叫学生回答3个，在回答教师要反馈）‎ ‎ 生1：百花齐放 ‎ 生2：鸟语花香 ……‎ 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。今天让我们一起跟随我国当代著名作家冯骥才先生一同走进异国他乡的春天，让我们一起来读课题“20、花的勇气”‎ ‎2、作者简介 ‎ 作者冯骥才先生是一个非常热爱春天热爱花的人，他曾说过这样一句话“春天是从寒冷的冰雪深处流淌出来的” 浙江宁波人，1942年生于天津，中国当代著名作家和画家，是文革后崛起的伤痕文学运动代表作家，作品题材广泛，形式多样已出版各种作品集进50余种其中《啊！》，《雕花烟斗》，《高女人和她的矮丈夫》，《神鞭》，《三寸金莲》《珍珠鸟》等均获全国文学奖，《感谢生活》与《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，他的绘画也很有功力，如今正致力于中国民间文化遗产的保护与抢救。 ‎ 接下来让我们一起跟随冯骥才先生的步伐来到“世界名城，音乐之都——奥地利古都维也纳，位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四面环绕着著名的维也纳森林，环境优美，景色怡人。享有“音乐城”的美名，也有“多瑙河的女神”之称。让我们一起去欣赏那有勇气的小花（播放课件，维也纳图片及介绍，画的图片） ‎ 师：看了这些有勇气的小花，你有什么感受，想说点什么呢？‎ 生1：美丽如画，美不胜收 生2：花的海洋 生3：勃勃生机 ……‎ ‎（教师对学生的回答做出反馈）‎ 师：花的勇气是一篇略读课文，相信大家已经预习，下面我们就一起来检查。下面谁能带读这些词语呢？‎ 出示词语 泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震 ‎ 齐读；指名读 二、新授.探究 ‎（一）、初读知大意，理脉络 ‎ ‎1.接下来让我们一起走进课文“花的勇气”，一同欣赏那些勇敢绽放的小花 自读“提示”，明确要求 ‎ 师：读之前，让我们先打开课文，看到阅读提示，在阅读提示中哪个问题可以帮助我们走进作者的内心世界？（学生举手回答） ‎ 生1： 说说作者在维也纳经历了一件什么事，他为什么会从“失望”、“遗憾”、到“惊奇”、“心头怦然一震”？‎ 师：从这个问题中我们可以知道作者在维也纳他的心情经历了什么？‎ 失望——吃惊——遗憾——惊奇、怦然一震 师：现在开始自由阅读课文，看看阅读提示中的词语出现在课文中的哪个地方？把它圈出来。‎ 生：‎ 师：作者是去维也纳看花的，为什么会经历这么大的变化呢？试着在这些词的前面或后面找到答案。‎ 绿色泛滥————失望 花藏草下————遗憾 冷风冷雨中拔地而起————惊奇、怦然一震 ‎（根据板书把文章内容梳理一遍）‎ 师：作者是去维也纳看花的，却见花藏草下，找找课文中哪里描写了草下之花，说说作者看到了什么样的花？‎ 课文第二段：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！‎ 体会两个分号的意义，先把它改成顿号再与原句对比。第一个分句写的是花的颜色，第二个写的是花的样子，第三个分句写的是花的数量。（读读这个句子）‎ 师：作者不仅是欣赏花的外貌，更欣赏的是小花在冷风冷雨中拔地而起的勇气，找一找哪几段描写了作者的这段经历？‎ 生：课文最后两个自然段。‎ 师：透过这两个自然段，你又看到了什么样的小花？你是从哪些词语中体会到的？‎ 生：傲然挺立、明亮夺目、神气十足 教师小结：小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开，却偏要在冷风冷雨中盛开，而且开得明亮夺目、神气十足，这是需要——勇气的!‎ 其实，人也是一样的，在艰难困苦中，能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。‎ 由花及人，例举名人事例：霍金、贝多芬。‎