五年级下册数学教案 认识单式折线统计图 冀教版 (1) 4页

‎ 《折线统计图》教学设计 教学目标 ‎1、通过对条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。‎ ‎2、能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。‎ ‎3、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。‎ 教学重难点 重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优点，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。‎ 难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情发展的趋势，体会统计在生活中的作用和意义。‎ 教法学法 针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现有的知识水平，我主要采用了谈话法、演示法、练习法等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。‎ 课时安排 1课时 教学过程 ‎（一）创设情境。 ‎ ‎1、观看课件 请看屏幕，（课件）同学们，你们喜欢机器人吗？看到这些画面，你想说点什么？‎ ‎2、由统计图提出问题 如果我们想了解几年青少年机器人参赛队伍的情况，我们需要怎么做？（调查、统计）‎ 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间 / 年 ‎2006‎ ‎2007‎ ‎2008‎ ‎2009‎ ‎2010‎ ‎2011‎ ‎2012‎ 参赛队伍 / 支 ‎426‎ ‎394‎ ‎468‎ ‎454‎ ‎489‎ ‎499‎ ‎519‎ 下面老师将收集到数据做了一个简单的统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎么做？‎ 仔细观察，在这幅统计图中，它主要调查的内容是什么？横轴表示什么？纵轴表示什么？条形统计图优点是什么？‎ 今天我们用这些数据制成了一种新的统计图(折线统计图)。（课件出示）‎ ‎（二）合作交流，探究新知 ‎ （1）现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？‎ ‎（2）同桌交流，教师巡视。‎ ‎（3）同桌交流后学生汇报 ‎( 4 )看了这个统计图，你有什么感想？‎ ‎（5）对青少年参赛队伍进行预测 ‎（6）归纳总结折线统计图的特点。‎ ‎（三）巩固练习 根据统计图回答任务单1 （小明上学期八次单元测试成绩情况统计）的问题：‎ ‎（1）这是一幅（ ）统计图。‎ ‎（2）从图中你能找到哪些信息？‎ ‎（3）八次考试成绩总体呈（ ）趋势，预计小明期末考成绩可能会是（ ）分。‎ ‎（4）你还能提出什么数学问题？‎ ‎（四）拓展训练 完成任务单2的练习 妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。‎ ‎ 年龄 ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 身高／cm ‎50‎ ‎74‎ ‎85‎ ‎93‎ ‎101‎ ‎108‎ ‎115‎ ‎120‎ ‎130‎ ‎135‎ ‎141‎ ‎（五）课堂小结 ‎ 这节课的学习你有什么收获？‎ ‎（六）作业布置 ‎ 课本108页第1、2题 ‎ ‎ 板书设计 ‎ 单式折线统计图 ‎ 数量的多少，数量的增减变化