冀教三起五上Lesson Fathers Mothers Brothers and Sisters学案 4页

Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters教学建议 一、教学目标：‎ ‎1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。‎ ‎2、掌握older/younger than 句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。 ‎ 二、教学重、难点：‎ 重点：掌握本课生词和older /younger than句型。‎ 难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。‎ 三、教学时间：1课时 四、知识链接：‎ older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用.‎ 五、实施建议：‎ ‎1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。‎ ‎2、引导学生总结出字母组合er的读音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。‎ ‎3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。‎ ‎4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭照，先小组间交流，然后全班展示。‎ ‎5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环节要进行重点讲解和操练。‎ 五、教学反思：‎ Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters导学案 一、学习目标：‎ ‎1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。‎ ‎2、掌握older/younger than 句型。 ‎ 二、学习重、难点：‎ 重点：掌握本课生词和older /younger than句型。‎ 难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。‎ 三、学习流程：‎ ‎1、写出所学过的家庭成员单词。‎ ‎ ‎ ‎2、试读本课新词grandfather （爷爷或姥爷）、grandmother （奶奶或姥姥）。‎ ‎(语音提示：grass-and→grand)‎ 比较father,mother,brother,grandfather,grandmother,我发现 ‎ ‎______________________________________________________。‎ ‎3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子 。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）‎ ‎4、读课文Part1，完成LiMing的family tree(家谱)。‎ LiMing’s Family Tree ‎ ‎ ‎（找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。）‎ ‎5、读课文Part2，试着把短文补充完整：‎ My friend Jenny lives ____ Canada.This is a pictrue ___ her family.Mr and Mrs Smith have one ____ and two _____. Bob is ____ years old.He is ____ ____Jenny.Jenny is ____ years old.Lynn is eight years old.She is ____ ____ Jenny.‎ 知识链接：older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用. 例：I am older than you. ‎ 达标检测 ‎1、连词成句 ‎(1) don’t sisters have I ‎ ‎(2) picture family is of this a my ‎ ‎(3) Mr. Smith than Lynn is older ‎ ‎3、根据课文内容，回答问题：‎ ‎1) Where does LiMing live? ‎ ‎2) Does LiMing have brothers and sisters? ‎ ‎3) Where does Jenny’s family live? ‎ ‎4) How old is Jenny’s brother? . 5) How many people are there in Jenny’s family？‎ ‎ ‎ ‎2、根据表格，用older /younger than句型写四句话.‎ Name Age（年龄）‎ Bob ‎20‎ Jenny ‎12‎ LiMing ‎13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎____________________________________________________________________‎