人教版四年级下册不含括号的四则运算教案 2页

不含括号的四则运算 教学内容： 人教新课标四年级数学下册第 2~7 页不含括号的四则运算。 教学目标： 1. 创设生动的生活情境，使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确 地进行三步混合运算的计算，并能解决简单的实际问题。 2. 通过学生尝试练习，主动探究等活动，培养学生的迁移、类推、计算和能用所学知 识解决相关的实际问题的能力。 3. 通过设计自主性的练习，使学生获得主动与他人合作交流并获得积极的情感体验， 体会该知识的生活价值。 教学重难点： 两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行的运算方法。 教学设备： 例图、投影、小黑板等。 教学过程： 一 谈话导入 1.师：同学们喜欢玩棋吗？ 出示挂图：仔细观察这幅图，说说图中告诉了我们哪些信息？要知道王老师一共要付多 少钱，必须要知道什么？ 2.提问：这道题应该先算什么？你能列出综合算式吗？揭示课题：今天我们要学习的就 是不含括号的三步混合运算。（板书课题） 二 尝试探究 解决问题 1. 提问：回忆以前学过的知识，在进行没有括号的混合运算时，要注意些什么？（生 答）学生独立计算解答。 你是怎样列式计算的？联系实际问题，分别说说：你是怎样想的？ 先算什么？为什么要先算乘法？ 出示“试一试”：150+120÷6×5 学生独立完成计算。 交流：你是怎样计算的？为什 么这样算？ 2.提问：联系例题和试一试的计算方法说一说“不含括号的混合运算应该按怎样的顺序 计算”？ 3. 小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。 三 巩固练习 1．完成第 5 页“做一做”第 1 题、第 2 题。 小组交流：这些题分别应先算什么，再算什么？ 独立完成计算，指名 4 人板演。 2. 完成第 7 页“做一做”第 1 题：把不对的运算改正过来。 3. 完成第 7 页“做一做”第 2 题 ：学生先列式解答，再交流自己的思考过程和解题方 法，集体订正。 总结 通过本节课的学习，使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清楚，再想明白，然后做 正确