人教版四年级音乐下册（五线谱）第5单元《男儿当自强》教学设计 2页

男儿当自强 ‎ ‎ 教学目标 ‎1.学唱歌曲《男儿当自强》。‎ ‎2.能用打击乐器、声音、身势动作等创编歌曲。‎ ‎3.感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。‎ 教学重难点 尝试用不同的方式和手段表现歌曲。‎ 教学准备 钢琴、课件、堂鼓、嚓 教学过程 一、导入 ‎1.今天老师穿的衣服有什么特点吗？（穿练太极衣服）‎ 生：练武术的衣服。‎ ‎2.聆听一段音乐你们来猜猜这段音乐属于哪中场景中会出现的？你们有没有听过？‎ 生：在古装功夫片的武打中有这种音乐。‎ ‎2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。‎ ‎（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？ ‎ ‎（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》。） ‎ 师： 这段音乐威武、雄壮，是来影片《黄飞鸿》的一个片段。 ‎ ‎3.简要介绍《黄飞鸿》。‎ 二、歌曲教学 ‎1.听歌曲《男儿当自强》。 ‎ ‎（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考： 歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）‎ ‎2.复听歌曲《男儿当自强》，歌曲分为几个乐段？‎ ‎2个乐段 ‎3.聆听歌曲《男儿当自强》第一乐段，感受歌曲节奏旋律。‎ ‎（1）哼唱歌曲旋律、跟着老师模仿歌曲节奏用手拍节奏。‎ ‎（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。）‎ ‎（3）跟着钢琴演唱第一乐段歌词。‎ ‎4.听歌曲第二乐段，感受人声伴唱。‎ ‎（1）在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？ ‎ 师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。‎ ‎（2）跟琴演唱第二乐段。‎ ‎5.歌词的对称美。‎ 武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。（教师指导学生有感情地朗读歌词。） ‎ 三、歌曲创编 ‎1、视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。‎ ‎2、引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。‎ 尝试在《男儿当自强》中休止符处加上“嚯”“哈”或打击乐器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。 ‎ 四、拓展 介绍中国现代武术，代表人物李小龙、成龙。正确认识武术，武术是用于强身健体。‎ 五、课堂小结 ‎ 中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。‎