部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (5) 4页

课目： 落花生 ‎ ‎ ‎ ‎【学习目标】 1、理解课文含义深刻的句子，学习花生不求虚名、 默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。‎ ‎2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。‎ ‎3、分清文章的主次，并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法，试着选一种事物写一写。‎ ‎【教学重难点】 由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会到做人的道理；体会详略得当、借物喻人的写法。‎ ‎【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】‎ 第二课时 一、导入新课 ‎1、选两人介绍自己的名字及含义，引出落花生。‎ ‎2、设疑：作者许地山为什么要用落花生做自己的笔名呢？‎ 二、初读课文，分清主次。‎ ‎1、快速读课文，说说课文围绕落花生讲了哪几方面的内容？‎ ‎2、生反馈（板书： 种花生  收花生  尝花生  议花生）‎ ‎3、课文哪里写了种花生收花生？出示第一段，抓住种花生的过程和“居然”来理解 ‎4、课文哪里写了尝花生？‎ ‎5、哪里写了议花生？哪部分是重点写?（议花生）为什么？（因为这部分是父亲借花生来教育孩子们做人的道理，所以重点写。）‎ 师小结：这样写的好处是可以使文章的重点更加突出，主次分明，可以给读者留下深刻的印象。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。‎ 过渡：那么，下面我们重点来学习议花生这一部分，看看父亲怎样借花生来教育孩子们做人的道理？‎ 三、研读感悟 ‎1、分角色朗读，并思考：‎ 意见(建议)‎ ‎（1）我们姐弟们是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？‎ ‎（2）、父亲拿什么来跟花生比较？‎ ‎（3）、父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？‎ ‎2、讨论交流第一个问题。‎ ‎（1）、我们姐弟们是怎样评论花生的？找出相关的句子读一读。‎ ‎（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃。）‎ ‎（2）、出示课件，学生自由读一读。‎ ‎（3）、全班再齐读，补充花生的其他好处。‎ ‎3、解决第二个问题。‎ ‎（1）、师：花生的好处很多，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。看看父亲又是怎样说的？找出相关的句子读一读。‎ ‎（2）、齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？‎ A、自由读、指名读出花生的可贵之处：把果实埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就能看出它有没有果实。‎ B、出示第10自然段，体会花生的可贵之处，并理解下面词语。‎ 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。‎ 可贵：值得珍视或重视。‎ C、 同桌合作填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：（在同学自由读之后填表）‎ 花生 桃、石榴、苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长在地上 鲜红嫩绿 印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 D、 出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生。‎ 指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？‎ E、再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，不求虚名，默默奉献。）‎ F、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？（板书：朴实无华  默默奉献）‎ G、在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢？还是做一个像花生一样的人呢？为什么？‎ ‎4、解决第三个问题。‎ ‎（1）、齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人）‎ ‎（2）、出示投影片，填空，指导学生背诵。‎ ‎　　“你们要像花生，它虽然＿＿＿＿，可是＿＿＿。”‎ ‎（3）、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。‎ ‎①出示投影片，填空，指导背诵。‎ ‎“人要做＿＿＿的人，不要做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。”‎ ‎②理解“体面”的意思。‎ ‎③你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。‎ 师小结：作者受到父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上。‎ ‎（四）师：那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。父亲的教育有没有影响作者呢？我们一起来看看资料袋，看看作者有没有成为一个对社会有用的人？（出示投影）理解作者为什么取落花生当笔名的原因。‎ ‎（五）总结全文，学习写法 这篇课文借写花生，告诉我们一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。（借物喻—————有用的人）‎ ‎（六）作业 ‎1、小练笔：完成课后小练笔。‎ ‎2、有感情的朗读课文，背自己喜欢的段落 板书设计： 落花生 种花生———收花生———尝花生———议花生 ‎（ 略 写 ） （详 写）‎ ‎（借物喻—————有用的人）‎