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- 2021-12-23 发布
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《中华经典素读范本》五年级上册
第
7
课 内容一 论语
·
泰伯
篇第八(二)
内容二 诗经
·
秦风
·
晨风
内容一 论语
·
泰伯篇第八(二)
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·泰伯篇第八(一)》。
二、尝试初读
(一)初读《论语·泰伯篇第八(二)》,老师读一句,学生跟读一句。
(二)标注易读错字词:犯而不校(
jiào
)、君子人与(
yú
)、成于乐(
yuè
)
(三)学生读一句,老师跟读一句。
(四)师生拍手齐读。
(五)学生说读后感受。(生自由发言)
三、分步练读
(一)学习
8
.5
1.
文白对读。
曾子曰:“以能问于不能;以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校
——
昔者吾友尝从事于斯矣。”
翻译:
曾子说:“自己有能力,却向没有能力的人请教;自己知识丰富,却向知识少的人请教;态度谦虚,有学问像没有学问一样,知识很丰富却好像很空虚,被别人侵犯也不计较——从前我的一位朋友就是这样做的。”
2.
素解文意。
点拨:
曾子继承了孔子虚心向他人学习的优点,并希望人们保持不自满的态度和宽容忍让的精神。
链接:
《绝缨宴》
3. 多形式熟读文本。
4. 尝试镂空背诵。
(二)学习
8
.6
1.
文白对读。
曾子曰
:
“可以托六尺之孤
,
可以寄百里之命
,
临大节而不可夺也
。
君子人与
?
君子人也。”
翻译:
曾子说:“可以托付年幼的孤儿,可以交付国家的命运,面临存亡的紧要关头却不动摇屈服。这种人是君子吗?这种人就是君子。”
2.
素解文意。
释义:
①六尺之孤:未成年的君主。②百里之命:国家的命运。百里:指诸侯国。③大节不可夺:存亡的紧要关头不动摇。
点拨:
儒家培养的君子不但有知识和才干,而且具有高尚的道德品质,可以临危受命辅佐年幼的君主,可以执掌国家政权,在关键的时候意志坚定,毫不动摇。
链接:
《白帝城托孤》
3. 多形式熟读文本。
4. 尝试镂空背诵。
(三)学习
8.7
1.
文白对读。
子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
翻译:
曾子说:“读书人不可以不刚强有毅力,因为身负重任且道路遥远。以实现仁德为己任,不是很重吗?到死方休,不是很遥远吗?”
2.
素解文意。
释义:
①任重:责任重大。②道远:行道遥远。
③仁以为己任:即“以仁为己任”。
链接:
《周公辅成王》
3. 多形式熟读文本。
4. 尝试镂空背诵。
(四)学习
8.8
1.
文白对读。
子曰:
“
兴于《诗》,立于礼,成于乐。
”
翻译:
孔子说:“《诗》使人振奋,礼使人立身,乐使人完善。”
2.
素解文意。
点拨:
孔子对学生的教育涉及知识、礼仪、道德三个方面,他要求学生不但要注重个人修养,而且要具备全面的知识和技能。
3. 多形式熟读文本。
4. 尝试镂空背诵。
(五)学习
8.9
1.
文白对读。
子曰:
“
民可
,
使由之
;
不可
,
使知之
。
”
翻译:
孔子说:“百姓聪慧,就让他们自由发展;百姓愚钝,就教化他们。
”
2.
素解文意。
拓展:
学而时习之。——《论语·学而篇第一》
敏而好学,不耻下问。——《论语·公治长篇第五》
温故而知新,可以为师矣。——《论语·为政篇第二》
三人行,必有我师焉。——《论语·述而篇第七》
学而不思则罔,思而不学则殆。
——《论语·为政篇第二》
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
——《论语·雍也篇第六》
3. 多形式熟读文本。
4. 尝试镂空背诵。
(六)学习
8
.10
1.
文白对读。
子曰:“好勇疾贫,乱也。人而不仁,疾之已甚,乱也。”
翻译:
孔子说:“喜好勇力却憎恶贫困,是种祸害。对于不仁的人,痛恨太甚,也是种祸害。”
2.
素解文意。
启思:
在本章中,孔子列举了哪些容易引发祸乱的缺点?请用课文中的句子回答。
提示:
“好勇疾贫”“人而不仁,疾之已甚”。
拓展:
结合生活,说说为什么孔子认为这两点容易引发祸乱?分小组讨论后全班交流。
3. 多形式熟读文本。
4. 尝试镂空背诵。
四、熟读成诵
(一)师生共读。
(二)用陈琴歌诀乐读法再读。
(三)镂空记忆背诵。
五、本课总结
内容二 诗经
·
秦风
·
晨风
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·
泰伯篇第八(二)
》
。
二、解诗题
“晨风”是晨风鸟,即鹯(zhān),属于鹞鹰一类的猛禽,诗人见到晨风鸟飞入北林,有感而发,故以此为题。
三、正诗音
(一)初读《诗经·秦风·晨风》,老师读一句,学生跟读一句。
(二)标注易读错字词:鴥、隰、駮、檖
(三)标注入声字:
(四)学生读一句,老师跟读一句。
(五)师生拍手齐读。
(六)学生说读后感受。
四、明诗意
(一)文白对读。
原句:
鴥
彼晨风,郁彼北林。
未见君子,忧心钦钦。
如何如何?忘我实多!
山有苞栎,隰有六駮。
未见君子,忧心靡乐。
如何如何?忘我实多!
山有苞棣,隰有树檖。
未见君子,忧心如醉。
如何如何?忘我实多!
译文:
晨风鸟快速飞过,北面树林郁郁葱葱。
没有见到夫君,忧心忡忡。
怎么办啊怎么办?他多半已把我遗忘!
丛丛栎树长在山头,棵棵赤李长在低处。
没有见到夫君,忧心不乐。
怎么办啊怎么办?他多半已把我遗忘!
丛丛棣树长在山上,直直的檖树长在低处。没有见到夫君,忧愁如同酒醉。
怎么办啊怎么办?他多半已把我遗忘!
(二)字词释义。
①晨风:鸟名。
②钦钦:忧愁的样子。
③隰:低湿的地方。
五、品诗味
(一)
鴥
彼晨风,郁彼北林。未见君子,忧心钦钦。如何如何?忘我实多!
品味:
黄昏时分,倦鸟知返,女子也痴心渴望着她朝思暮想的君子回家。她望穿秋水,丈夫却杳无音信,因而心碎神伤。
(二)山有苞栎,隰有六駮。未见君子,忧心靡乐。如何如何?忘我实多!山有苞棣,隰有树檖。未见君子,忧心如醉。如何如何?忘我实多!
品味:
诗中所写的树有其特别用意,君子就是那山头的栎,女子就如那长在低处的驳;君子就是那山头的棣,女子就如那长在低处的檖。虽同命相连,却只能远望,无论如何也不得见。
链接:
《百里认妻》
六、背诗句
(一)复沓式读诗。
(二)用陈琴歌诀乐读法再读。
(三)镂空记忆背诵。
七、想诗境
(一)请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。
(二)请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。
八、悟诗情
在这首诗中,女子的忧愁和思念之情层层递进,越来越深厚,从“钦钦”——忧而不忘,到“靡乐”——不再有往事和现实的欢乐,再到“如醉”——如痴如醉,精神恍惚,可见她对丈夫的情深意切。
九、本课总结
积累几首中国古代经典的闺怨诗词:
闺怨
〔唐〕王昌龄
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
望江南
〔唐〕温庭筠
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白洲。
青青河畔草
《古诗十九首》
青青河畔草,郁郁园中柳。盈盈楼上女,皎皎当窗牖。娥娥红粉妆, 纤纤出素手。昔为倡家女,今为荡子妇。荡子行不归,空床难独守。
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