五年级上册语文课件-阅读与作文：《我爱读书》阅读 修改课 部编版 (共38张PPT) 38页

五年级 阅读课 快乐阅读 快乐阅读 内容简介 太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗 …… 以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘 —— 卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。 快乐阅读 精彩片段 大海黑沉沉的，分不出哪是海哪是天。滚滚的海浪听不见声息，只有当它们在独木舟下穿过或撞击在独木舟上时才发出微弱的响声。有时这种响声仿佛是人在发怒，有时像人在哈哈大笑。恐惧使我忘记了饥饿。天空出现的第一颗星星减少了我的恐惧。它闪现在我正前方的低空——也就是东方。一些别的星星也开始在周围露面，可是我的眼睛却一直盯在一颗上面。这是我们形象化地称做巨蛇星座里边的一颗星，也是我所知道的一颗闪烁绿光的星星。 技巧点拨 记叙类文章阅读 技巧点拨 《 我最好的老师 》 (1)文章中讲了关于惠特森老师上课的哪两件事? (2) 惠特森老师教会我们什么道理？ (3)你觉得惠特森老师是一位好老师吗？为什么? 技巧点拨 1.理解文意的填空题 答题方向： 《 我最好的老师 》 读材料 找原话 看要求 答问题 技巧点拨 6.填空（P19） 当试卷发下时，我们 目瞪口呆 ，因为 全班同学都得零分 ；当惠特森先生告诉我们 不能得分时，我们气炸了 ，因为 我们觉得这算什么测验，惠特森老师又算哪门子老师 ；当惠特森先生解释完后，我们 心服口服 ，因为 老师告诫了我们要有勇于质疑的态度 。 《 我最好的老师 》 技巧点拨 2.概括文章中的主要事件 （1）段意串连法      文章里出现了两件或几件事情的。 （2）起因、经过、结果（句式：谁干什么）   单独一件事的，情节丰富的文章 （3）题目扩展法      题目浓缩了主要内容的课文，补上起因、结果，最后串连。 《 我最好的老师 》 技巧点拨 技巧点拨： 文章里出现了两件事情，所以可用段意串连法概括事件内容。 7.概括写出有关惠特森先生的两件事。 第一件事： 惠特森老师上课编造出来一种动物“猫猬兽”，我们按照他所讲的内容答考卷时，每个人都没有及格。 第二件事： 他告诉我们大众牌轿车是个活物，我们驳斥了他的断言并证明自己的观点，他露出了笑容。 《 我最好的老师 》 技巧点拨 记叙类文章专题 1. 通读全文，了解文章的主要内容是什么。 2. 细读全文，能根据文意填空。 实战练习 1. 在各段前加上序号。 2. 根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。 3. 认真答题，切勿作弊。 4. 答题时间 10 分钟。 5. 阅读完成篇目 《 先生，您认错人了》。 考点分析 考点分析 《 先生，您认错人了 》 2.说“先生，你认错人了。”这句话的是 应聘的中国年轻人 。 3.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为 引诱应聘者进入第一关的圈套 。 4.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为 美国人考官看到了中国应聘者的诚信 。 点拨： 在理解文意的基础上，寻求答案。 考点分析 《 先生，您认错人了 》 5.这次招聘考试的第一关考的是 诚信品质 。  这次招聘考试的第二关考的是 个人能力 。 点拨： 根据事件内容（起因、经过、结果），归纳中心。 我的收获 1 . 概括文章的主要内容。 2 . 能根据文意体会文章中心思想。 与父母分享读书的故事，体验成长的快乐。 《 忆读书 》 答案 1.照样子找出文章中的一些结构相同的词语，写在下面的横线上。 例：凄凄惨惨 （1） 寻寻觅觅 （2） 冷冷清清 （3） 勉勉强强 （4） 哭哭啼啼 2.填空。 （1）作者在识字不久就开始读书，7岁开始自己读《 三国演义 》，同时作者还读了《 聊斋志异 》；接着又读了《 水浒传 》、《 精忠说岳 》；到作者11岁时，又读了《 茶花女遗事 》；作者十二三岁时，又读了《 红楼梦 》。 《 忆读书 》 答案 （3）有一些读书内容作者没有直接说出来，它们是岳飞的古诗词《 满江红 》、李易安（李清照）的《 声声慢 》，还有小说《 西游记 》、《 封神榜 》、《 荡寇志 》。 3.词语连线。 （“——”后面为正确答案） 读《三国演义》—— 读到关羽和诸葛亮死时都流泪了 读《水浒传》—— 觉得武松、鲁智深有极其生动的性格 读《红楼梦》—— 当时不喜欢，中年后才读懂 读《聊斋志异》—— 对作者的作文课很有帮助 读《精忠说岳》—— 没有留下太大的印象 读《茶花女遗事》—— 使作者对外国小说引起了兴趣 《 忆读书 》 答案 4.作者对文学产生兴趣的原因是什么？请在正确一项的括号内打“ √ ” (1)四岁就能读国文教科书。（） (2)读了两遍《三国演义》。（） (3)读好书，多读书，从书里找到了最大的快乐。（ √ ） 5.第11自然段，找到冰心谈读书的句子。 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 6.理解冰心“指导孩子读书”的九个字。 （1）读书好： 倡导大家读书,读书有益。 　　 （2）多读书： 在读书的数量上给予建议,多读多收益。 （3）读好书： 在读书选择上给予指导,选好书,收益无穷。 《 我最好的老师 》 答案 1.正确读音为： 适应（shì yìng） 登载（dēng zǎi） 2.联系上下文理解词语。 侃侃而谈—— 说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。 目瞪口呆—— 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 3.写近义词。 质疑（ 怀疑 ） 敏锐（ 灵敏、机敏、敏捷 ） 告诫（ 警戒、警告、劝诫、劝告 ） 十全十美（ 精美绝伦、尽善尽美、浑然一体、完美无遐、完美无缺、天衣无缝 ） 《 我最好的老师 》 答案 4.在文中括号内填关联词。 一边 一边 所以 5.在文中找出一句反问句，用横线标出，并改成陈述句。 反问句：难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 陈述句：你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。 《 先生，您认错人了 》 答案 6.读了这篇短文，你懂得了什么？ 做人诚信很重要。从文章的主要内容和思想感情两方面入手。 答案 1.联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）精读：为了达到对文章的深入理解，而对文章进行反复钻研，细心领会。 （2）浏览：主要追求阅读速度以及对作品的理解。 2.选择下列关联词语，填在文中括号里。 正确答案是 既 …… 又 ……; 不仅 …… 还 …… 4.想一想，刘墉认为怎样才能做个快乐读书人？ 在读书的过程中要“学”、“习”、“思”三者结合，才能做个快乐的读书人。 5.你还知道哪些关于读书的名言？请你选择一句，写一写。 读书破万卷，下笔如有神——杜甫。 《 做个快乐读书人 》 五年级 （修改课） ＊ 含有错字的词语 ＊ 含有用错词的句子 ＊ 病句 点评初稿 点评初稿 优点 能够把自己与书的故事叙事完整、清晰 能够通过事件表达出对书的感情 点评初稿 不足 1. 感情转换不够“流畅” 点评初稿 症状：从“恨”到“爱”，中间的心理转折描写得不够细致，缺乏说服力。 诊断：心理的转折要依托于事情进行详细的描写，让情节合情合理。 点评初稿 原文： 以前的我一点也不喜欢读书，而且看了一会儿就头疼。一次，同桌拿出了一本名叫《历史人物传记》的书塞给了我，我觉得这本书很有趣，从此后我就喜欢上了读书。 改文： 以前的我一点也不喜欢读书，而且看了一会儿就头疼。一次，同桌拿出了一本名叫《历史人物传记》的书塞给了我，我觉得这本书很有趣， 而且我听她讲的时候，好象并不是那么枯燥了，我顿时觉得她的知识很广泛，并且文采和谈吐也很好，所以，我经常去书店看看，并且时常翻看家里的那些书，先从我最喜欢看的历史开始，读完之后想一想自己知道了什么，发现自己肚子里"墨水"多的感觉真好。 从此后我就喜欢上了读书。 点评初稿 不足 2 . 内容主次不分，导致中心不明确 点评初稿 症状：介绍书的内容比读书的体会还多。 诊断：要分清主次，读书的体会才是重点。 点评初稿 原文： 多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们互相帮助，都如愿以偿地完成自己的心愿。我明白了友谊的珍贵，大家一起努力就一定会成功。 改文： 多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们互相帮助，都如愿以偿地完成自己的心愿。我体会到朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关。我们同学就是朋友，我们应互相帮助。此外，人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。 点评初稿 精彩展示 精彩词句集锦： 武器装备中的好词句 ……………… （张轩） 记忆大赛 金杯奖作品展示 ……………… （李莹莹） 经典命题 （1）写清楚采访的时间、地点、人物。 （2）因为本章的主题是“读书”，所以采访的内容最好是与读书有关的。比如可以采访大队辅导员老师是怎样读书的，请他（她）为自己推荐学习的报纸、杂志、书籍，询问一些关于读书的方法，咨询该如何协调好课内和课外阅读的关系等。 （3）采访记录一般采用一问一答的形式，最好可以谈谈自己采访的收获或感受。 采访大队辅导员 经典命题 写作思路：（可参考教材P9） 开头：交代采访的时间、地点、人物。 中间：一问一答的形式。 结尾：自然性结尾（表示感谢） 经典命题 记一次辩论赛 （1）明确正反双方辩题，主题设计要与读书有关，例如“开卷有益”与“开卷未必有益”；“读书比实践重要”与“实践比读书重要”。 （2）叙述辩论过程要注意详略结合，详写精彩片段、典型辩手和重要观点。 （3）注意场面描写，同时要留意选手的个性化语言。 经典命题 精彩开头： 俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。 （引用式） 精彩结尾： 辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。（感悟式） 二次创作 1.事件要叙述详细，有具体的心理感受。 2.读书体会要深刻，突出真情实感。 3.本次修改作文的时间是3 0 分钟，书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手。