落花生PPT部编版五上课件 36页

部编小学语文五年级上册 2. 落花生 课文导入 同学们，喜欢吃花生吗？那你们知道花生还有个名字叫落花生吗？因为花生的花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天我们一起学习许地山先生写的 《 落花生 》 ，看看在普通的花生身上有什么精神值得我们学习呢？ 作者简介 许地山 ，（ 1894 年－ 1941 年），笔名落华生，也叫落花生，是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有 《 空山灵雨 》《 道教史 》 等。 我会认 田 地 吩 咐 榨 油 便 宜 石 榴 矮 小 zhà fēn tián pián liú ǎi 多音字 1. 这家超市的说过很 便 （ ）宜。 2. 现在的交通越来越 便 （ ）利了。 便 pi á n （便宜）（大腹便便） bi à n （方便） ( 便利） biàn piá n 我会写 播 浇 吩 亩 咐 亭 榨 矮 慕 我会写 播 bō 组词：播种 传播 不要写成“采”。 易写错 浇 jiāo 组词：浇水 浇花 不要多写“丶”。 易写错 亭 tíng 组词：亭子 亭台楼阁 不要写成“宀”。 易写错 榨 zhà 组词：榨油 榨取 不要少写两点。 易写错 矮 ǎi 组词：矮小 高矮 竖撇不要出头。 易写错 妈妈，我这么矮，什么时候才能和你也一样高啊！ 开拓扩展。文中指把院子里的荒地开垦出来。 开辟： 造句：修路工人又开辟出一条新的路线。 用工具把土翻松。 翻地： 造句：一到周末他就回家帮爷爷翻地。 取得成熟的农作物。 造句：秋天到了，农民都收获了大量的粮食。 收获： 词语理解 近义词辨析 相同点 不同点 开辟 都是动词，都有发掘、创立的意思。 开辟 —— 侧重从无到有地进行开发和建设。 开发 开发 —— 指用垦殖、开荒等方法来充分利用荒地或天然资源。 1. 他们在丛林中（ ）出一条路。 2. （ ）旅游风景区，不应该破坏天然景色。 开辟 开发 课文围绕什么展开话题的？ 课文围绕落花生展开话题的。 整体感知 2. 根据课文内容填空。 课文写了 _________ 、 _________ 、 ________ 、 _________ 。 收花生 种花生 尝花生 议花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说： “ 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 ” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 课文讲解 种花生的顺序。 写我们姐弟几个种花生、收花生。 朗读课文，思考：第一段写了什么内容？ 写出大家的惊喜。 朗读课文 2 自然段，思考：母亲有什么提议和准备？ 母亲说： “ 今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？ ” 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 母亲提议过收获节。 母亲为过节做的准备。 姐姐说： “ 花生的味道很美。 ” 哥哥说： “ 花生可以榨油。 ” 我说： “ 花生的价格便宜，谁都可以 买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 ” 对话描写点出花生的好处。 朗读课文 3-15 自然段，思考：父亲对花生做了几次议论？ 第一次议论 思考 ：文章用什么手法写花生的可贵之处？ 父亲说： “ 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ” 对比写出花生的可贵之处。 小练笔：用对比手法写一种植物。 草没有鲜花的美艳，也没有果实的芬芳，但是它脚踏实地，用整个身体呵护着大地。 父亲接下去说： “ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ” 由物及人，父亲教育我们要做有用的人。 第二次议论 我说： “ 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ” 在听了父亲的话之后， “ 我 ” 有所感悟。 思考：什么是有用的人？ 有真才实学，对别人、对身边的人、对社会、对国家有帮助的人。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我们的心上。 突出父亲的话对 “ 我 ” 产生的深远影响。 “ 我 ” 永远不会忘记父亲教导。 花生，原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”、“泥豆”等。属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长 30-80 厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长 2-5 厘米，宽 1-1.3 厘米，膨胀，荚厚，花果期 6-8 月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。 知识拓展 借物喻人 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。课文中父亲以花生喻人，阐明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 写作方法 落花生 课文结构 种、收花生 —— 种花生：买 - 翻 - 播 - 浇 收花生：居然收获了 吃花生：做成好几样食品 议花生 —— 好处：味道很美 特点：埋在地里 —— 不好看，很实用。 学做对社会有用的人 本文通过写一家人过花生收获时谈论花生的好处的事，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 课文主题 一、选词填空。 开辟 开垦 开创 开展 （ ）道路 （ ）伟业 （ ）荒地 （ ）活动 随堂小练 开辟 开创 开垦 开展 二、选择正确的词语解释填空 收获：①取得成熟的农作物。②比喻取得心得、战果等。 1. 同学们在班会上畅谈学习 收获 （ ）。 2. 秋天是 收获 （ ）的季节。 ① ② 三、按要求写句子。 1. 用关联词语把下面句子合并成一句话。 花生的外表不好看 花生的用处很多 ___________________________________________ 2. 父亲说： “ 这是我对你们的希望 ” 。（改成转述句） ______________________________________ 虽然花生的外表不好看，但花生的用处很多。 父亲说，那是他对我们的希望。 1. 分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 课后习题解析 解析 （ 1 ） 本文是一篇叙事散文，分角色朗读首先要把握课文的朗读基调，本文的朗读基调是亲切朴实的，语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调。 （ 2 ） 种花生、 收花生、尝花生、议花生。 2. 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点 ? 父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 解析 （ 1 ） 花生不仅味道好美而且价格便宜，还可以榨油。它最可贵的一点是：虽然不好看，但是很有用。 （ 2 ）父亲想借花生告诉 “ 我们 ” 一个道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面的人。 3. 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看看下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 解析： 这个小练笔是写当我们看到上面的事物时，想到身边和这些事物有相同特点或品质的人。如看到竹子想到刚正不阿，具有坚贞气节的人；看到蜜蜂，想到那些勤劳奉献的人。 课后作业 花生是朴实的，没有华丽的外表，把自己的一切奉献给大家。查找有关花生功用的资料，看看花生的用处到底有多大呀。