2020春四年级语文下册第七单元23诺曼底号遇难记课件新人教版 37页

23 “诺曼底号”遇难记 23 “诺曼底号”遇难记 雨果是法国浪漫主 义文学的旗手和领袖。 代表作有小说《巴黎 圣母院》 、《悲惨世 界 》 、 《 九 三 年 》 《海上劳工》、《笑 面人》等。雨果是一 位高龄多产作家，在 长达60多年的文学生 涯中，为后人留下了 79卷文学作品和4000 多幅绘画作品，是法 国和人类文化宝库中 的一份宝贵遗产。 英伦（lún） 鱼腹（fù） 剖开（pōu） 大窟窿 （kū lóng ） 混（hùn）乱 嘶嘶（sī） 维持（wéi） 秩序（zhì） 可卑（bēi） 岗位 （gǎng） 主宰（zǎi） 惊慌失措 （cùo） 调遣（qiǎn） 来回穿梭（sūo） 山脉（mài） 估计（gū） 汹（xiōng）涌湍（tūan）急 机械师（xìe） 读准下列带拼音的字 用自己的话说说这篇小说讲的是什么？ 1、要求同桌的两个人互说一遍。 2、比比看谁说得好。 方法指点 如果是一两句话概括，只要说出其中的关 键信息即可：时、地、人、事。 如果是比较详细地介绍，则除了“时、地、 人、事”这几个关键信息外，还可简单说 说事情的起因、经过、结果。 “诺曼底”号遇难记 读完课文后，请简单的叙述一下故事情节 时间： 1870年3月17日夜晚 地点： 从南安普敦到格恩西岛的航线。 人物： 哈尔威船长 事情： “诺曼底”号和“玛丽”号相撞，船长指挥 60名乘客脱险，而自己随船沉入大海的故 事。 环境： 大海上夜色正浓，大雾弥漫 金钥匙： 每件事的发展都有一个过程，有 的有一个起伏，有的有几个起伏。每 一个起伏就是故事的一个情节，这些 情节的发展变化我们可以用曲线的起 伏来表示，这就是情节曲线。 遇难——灾难——组织逃生——最后20分钟——牺牲 快速浏览课文，找到描写灾难情况的 段落读一读。请你用恰当的词语概括地说 一说这是一场怎样的灾难。 认识灾难 突如其来、可怕、惊心动魄------ 人群面对灾难： 诺曼底号正在慢慢下沉，立时立 刻，所有的人都会葬身鱼腹，人们是 怎么面对这场灭顶之灾呢？请从文中 找出相应的句子。 人群面对灾难： 震荡可怕极了。一刹那间，男人、 女人、小孩，所有的人都奔到甲板上， 人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗 往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火 炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 你读懂了什么？ 势不可当 情况危急、场面混乱 震荡可怕极了。一刹那间，男人、 女人、小孩，所有的人都奔到甲板上， 人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗 往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火 炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 这段话从哪几个方面描写情况的危急。 从人、海水情况、轮机火炉三方面 这场灾难来得如此突然，海水势不可挡，轮船无能为力， 转眼间轮船就会沉没，人们就会葬身大海，情况万分危急。求 生是人类的本能。越是在这个时候，死亡越让人们可怕。谁再 来读读这句话要读出紧张，惊恐，形势的危急。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、 小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身 子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一 片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可 当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 人群面对灾难： 来不及叮嘱儿女不要悲哀，来不及孝敬父母让父母白发 人送黑发人，来不及与朋友告别，就这样要离开人世。人们 急切地寻求生存之路，求生的本能使人们乱得—— 不可开交 大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡 的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福 大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人 群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的， 乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦 地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能 不叫人失魂落魄！ 一窝蜂拥 你推我搡 像疯了似的 失魂落魄 人们情绪难以控制。 ▲ ▲ ▲ ▲ http://video.sina.com.cn/v/b/15121713-1350690857.html 求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你 推我搡。 这样下去，会出现什么危险？ 有人落海、抢救工作变缓慢、救生艇会翻 等等……………. 感受哈尔威船长的英雄品质 灾难已经够可怕的了， 但人类的自私自利更可怕， 再这样乱下去，只能是船 毁人亡了。这时，一个伟 大的灵魂出现了，是他救 出了所有的人，他就是— — 哈尔威 在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给 你留下了怎样的印象？仔细阅读描写哈尔威 船长的句子，用简洁准确地词语概括他的英 雄品质。在旁边作批注。 感受哈尔威船长的英雄品质 临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责， 舍己救人的精神，无私忘我、镇定自若、 机智、沉着、关心弱小、忠于职守------ 哈尔威船长，站在指挥台上，大声 吼喝：“全体安静，注意听命令！把救 救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟 上，船员断后。必须把六十人救出去！” 临危不乱 指挥若定 ①这是组织工作，并且安抚人心。 ②指出逃生的办法的措施。 ③安排好逃生的次序，照顾妇女，保护弱者。 ④这是他的决心，承担了救人的责任。 必须把六十人救出去。实 际上一共六十一人，但是 他把自己给忘了。 舍己救人 让船员赶紧解开救生艇的绳索 沉着指挥 让每个人都到小艇上去 果敢坚定 从不可开交到井然有序是一次根本性的转变。这 次船长是怎么指挥的。 哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他 。 威严 在非常时刻，在紧急关头，敢于采取非常手 段，确保文明的秩序，确保弱者得到救护， 确保所有人的生存。 船长声音是那么威严，人们从威严的声音当中了解 到了哪些情况。 事情总是这样，哪里有可卑的 利已主义，哪里出会有悲壮的舍己 救人。 他把每件事和每个 人都考虑到了 尽职尽责 忠于职守 面对巨大的灾难哈尔威船长周密 考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率 救人，一切都似乎井然有序，灾难也 因此却步，死神也悄然逃遁。所有的 人都脱险了，哈尔威船长，他------ 读最后一个自然段 诺曼底号遇难记 哈尔威船长，他屹立在舰上，一个手势也 没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨 惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大 海。 面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的 权利。 “诺曼底”号雾海夜航 “诺曼底”号被撞 哈尔威船长组织救援 哈尔威船长以身殉职 开端 发展 高潮 结局 船上一片混乱 乘客惊恐万状 救援工作井然有序 对 比 忠于职守 镇定沉着 考虑周密 忘我无畏 船长 对 比 思考运用 本文刻画人物方 面采用了哪些方法来 体现人物的性格特征？ 大山工作室 大山工作室 小结：（板书） 险 ： 先人忘己 船长 语言 乱 ： 镇定自若 行动 忠于职守 人 格 之 美 1.“大海上夜色正浓，大雾弥漫。”（1） 2.“雾愈来愈浓了。”（3） 3.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……（6） 雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔，渲染了 灾难的气氛，衬托了人们的心情。 体会环境描写的作用。 船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨 惨仅仅是形容雾的吗？（还在形容人的心情） 找出文中描写雾 的词句。 4.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影……（7） 5.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入 大海。（47） 诺曼底号遇难记 哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？ 说说你对哈尔威船长的认识 。 有同学说：人应该珍惜生命，哈尔威船长在 可以逃生的情况下却选择了死亡，这种英雄行为 不值得提倡。你同意这种看法吗？为什么？ 诺曼底号遇难记 有同学说：人应该珍惜生命，哈尔威船长在 可以逃生的情况下却选择了死亡，这种英雄行为 不值得提倡。你同意这种看法吗？为什么？ 这个观点有一定的道理，但不全对。生命毕竟只有一次， 我们都应该珍惜，绝不能轻易放弃宝贵的生命，因此我们会 觉得哈尔威船长如果能活下去，那该多好啊！但对于哈尔威 船长来说，选择与“诺曼底”号共沉大海是他的坚定信念， 因为“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道”。现在， 他只是用生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号。 诺曼底号遇难记 如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。 做一做 哈尔威 正因为哈尔威船长改变了这一切，所以文章 的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价. 在英伦海峡上， 没有任何一个船员能 与他相提并论. 亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父 亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经 成为一名船长了，走的就是从南安普敦到格 恩西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣 笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。 如今同行们都说我是这条航线上最出色的船 长，我知道，那是因为在我心中永远屹立着 一尊黑色的雕像。 克莱芒怀念船的日记片段 生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。 雨果名言 哈尔威船长和大副、水手等 课堂小结： 是的，哈尔威船长徐徐沉入大海， 永远离我们而去。但他留给了我们镇 定自若、绅士风度、忠于职守、舍己 救人并不惜以身殉职的伟大精神，他 又永远的活在我们心中。让我们再次 饱含着深深的感情，读读这句话，共 同缅怀这位伟大的船长。