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  • 2021-12-23 发布

2020五年级语文下册第二单元口语交际:怎么表演课本剧精品教案新人教版

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‎ 《怎么表演课本剧》精品教案 教学目标:‎ ‎1.回顾学过的课文,选择自己感兴趣的内容进行表演。‎ ‎2.小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色,并能用动作表情和简单的道具进行表演。‎ ‎3.在活动过程中能够认真听取别人的意见。可以对别人的表演提出意见建议,给出适当的评价。‎ 教学重点:‎ 小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色,并能用动作表情和简单的道具进行表演。‎ 教学时间: ‎ ‎1课时 教学过程:‎ 一、诗歌导入。‎ ‎1.同学们,上学期我们学过一篇著名的课文叫《将相和》。学完后有一些同学,把它改编成了剧本。进行了表演,请看一组剧照。‎ ‎2.漫长悠远的岁月,大千世界的风景,性格迥异的人物,都可以浓缩在小小的舞台上。同学们,你们看过课本剧吗?谁来说说自己看过的课本剧?‎ 学生自由发言。‎ 二、交际内容 读教材35页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?‎ ‎1.小组长根据学生的发言进行梳理。‎ ‎2.各小组派代表参与全班交流。‎ 三、小组交流。‎ 出示交流提纲。‎ ‎(1)选课文:学过的课文中,哪一篇适合演课本剧。‎ ‎(2)分角色:不同身份、性格的角色,适合分配给谁。‎ ‎(3)怎么演:怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如,怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和动作,需要准备哪些服装和道具。‎ 三、交际指导 ‎1.选课文。‎ 选择学过的课文中最感兴趣的文章。注意要选择那些人物个性鲜明,对话较多,故事情节曲折动人的文章。‎ 3‎ 预设:‎ 学生从学过的课文中选择自己喜欢的文章。可以选择本学期学的草船借箭、武松打虎等故事。也可以选择以前学过的,比如完璧归赵、牛郎织女的故事。‎ ‎2.分角色。‎ 表演需要有哪些角色?适合演什么角色?需要什么样的服装和道具?需要什么背景视频和音乐?‎ 预设:‎ 不同身份、性格的角色,适合分配给谁。‎ ‎3.写剧本。‎ 课文一般是叙述性语言。改编成剧本时,要注意将人物的台词和旁白分配好。故事有场景变换时,可以分为几幕的形式呈现。对人物的台词动作表情的设计要尽量符合人物的身份和性格。‎ 剧本是演出的基础。要写好剧本,大家可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。‎ 预设:‎ 每个人都是导演,从自己的角色出发,研究自己的台词、动作、表情等。‎ 四、范例引导 我们来看一个剧本的范例。这是课本剧草船借箭的开端部分,也就是课文的前两个自然段。‎ ‎1.首先要写明白时间地点和主要人物。还可以写上人物的位置。‎ 预设:‎ 时间:公元208年冬 地点:东吴 人物:诸葛亮:刘备军师 ‎ ‎ 周瑜:吴国水军大都督 ‎ ‎2.可以写上适当的舞台提示。也就是表演的时候人物上下的顺序和有道具的摆放等。‎ 预设:幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。‎ ‎3.最重要的是人物的对白。也就是每个人要说的台词。还要有提示人物的动作表情。‎ 预设:‎ 周瑜:(笑着)即日将与曹军交战,水路交兵,当以何为先?‎ 诸葛亮:(肯定地说)大江之上,以弓箭为先。‎ 周瑜:(微笑着说)先生之言,甚合吾意。但今军中缺箭,感烦先生造十万支箭。此系公事,先生幸勿推却。‎ 诸葛亮:都督委托,自当效劳。敢问十万支箭何时用?‎ 周瑜:(有些得意)十日之内,可完成否?‎ 3‎ 诸葛亮:(面不改色)曹军即日将至,若是十日,必误大事。以我看,只消三日。‎ 周瑜:(严肃地)军中无戏言。‎ 诸葛亮:怎敢戏都督?(仍面不改色)愿立军令状。三日不成,甘受军法处罚。‎ ‎3.该有的东西剧本上都已经有了。谁来表演一下?注意要运用动作、语言和表情,来表达出人物的性格特点哦!‎ 学生以小组为单位表演小片段。‎ ‎4.接下来的故事会怎样呢?请你试着演下去。‎ 说话时,语气、语调要适当,符合人物身份和性格特点。‎ ‎5.如果觉得这出戏不符合你们小组的特点,也可以选择其他的课文。‎ 五、我的风采 ‎1.请你们小组走上讲台,展示你们的成果。‎ 学生小组表演准备好的课本剧。‎ ‎2.你觉得谁演得做好,请你评一评,把你的奖杯颁给他吧!‎ 教师根据学生的表演情况,进行适当的评价。‎ 六、课堂总结 课本剧的表演是在对课文有深刻理解基础上进行的表演,是经典文学作品的精彩再现。本次活动中同学们展现出了杰出的表演天赋,更宝贵的是同学们在表演之前进行的沟通。通过交流我们知道了要演什么、怎么演。这比表演本身更重要。‎ 3‎