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- 2021-12-23 发布
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2020 春部编四年级语文册期中测试题(含答案)
(时间:90 分钟 分值:100 分)
一、看拼音,写词语。(10 分)
shuài lǐn hé xié wèi jiè nù hǒu sōng zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī yōu lǜ tān tú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确的读音,用“√”标出。(3 分)
绮.(qǐ qí)丽 应和.(hè hé) 一瞥.(piē piè)
胆怯.(qiè què) 藤.萝(ténɡ tén) 波涛.(táo tāo )
三、选择题。(12 分)
1.下列不都是同一类词语的一项是( )。
A.凤仙 芍药 大理菊 鸡冠花
B.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜
C.母鸡 燕子 公鸭 老鹅
D.螳螂 蝉 天牛 纺织娘
2.下列词语解释不恰当的一项是( )。
A.指反应迟缓;脑子不灵敏。 ( 迟钝 )
B.立刻、一下子。 ( 顿时 )
C.反应迅速快捷。 ( 敏捷 )
D.演变。 ( 繁衍 )
3.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是( )。
A.这些事——是/永不漫灭的/回忆。
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响?
C.心中的/风雨/来了/我只躲到/你的/怀里。
D.鸟儿/躲/到它的巢里。
4.从课文中的句子可以体会作者表达的情感。下列理解错误的一项
( )。
A.从《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”这一句,可以感
受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
B.从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,
都是一道独特、迷人的风景”,可以感受到乡村生活的美好。
C.从《天窗》中“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给
孩子们带来的快乐。
D.“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒
在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋”,作者运用了比喻的手法,表达了
对美好自然环境的喜爱之情。
5.《猫》一课从三方面介绍了猫的性格古怪,其中有一项不是( )。
A. 它既老实又贪玩,既贪玩又尽职
B. 它最喜欢捉老鼠。
C. 它高兴时和不高兴时截然不同的表现
D. 它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。
6.我们把一些事情转述给别人,注意点说法错误的一项是( )。
A.转述事情,一定要记住要点。
B.转述时不要遗漏主要信息。
C.需要转述的内容没弄清楚,不需要确认。
D.转述时要注意人称的转换。
四、判断题,下列说法对的打“√”,错的打“×”。(5 分)
1.杨万里是唐代著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋
四大家”。( )
2.《清平乐·村居》中“清平乐”是题目,“ 村居”词牌名。( )
3. 说 新 闻 时 , 按 “ 搜 集 途 径 —— 新 闻 —— 看 法 ” 的 思 路 进 行 播
报。 ( )
4.《繁星》的作者笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。( )
5. 《白鹅》一课作者运用了对比的写法来描写白鹅,表达对鹅的喜爱之情。
( )
五、填空题。(26 分)
1. 请用“—”画出句中的错别字,改正在后边的括号中。(4 分)
(1)附近 岛衣 淌若 河滩 ( )
(2)账子 夜莺 回旋 摧眠 ( )
(3)浓阴 归巢 猛历 明结 ( )
(4)照列 纤细 沉醉 应照 ( )
2. 根据词语的意思写出相应的词语。(5 分)
(1)在高高的空中回旋地飞。( )
(2)形容色彩繁多亮丽。( )
(3)高兴得简直要发狂,形容太高兴了。( )
(4)指无须怀疑,是铁一样的事实。( )
(5)原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。( )
3.按课文填空。(10 分)
(1)《宿新市徐公店》这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它描绘了一
幅春意盎然的儿童_____图,表现了诗人
之情。 诗中能够点明暮春季节词语是“___ __”和 “__ __”。
(2)《琥珀》一文从一块 的发现,推测出几千万年前两只小虫被
包裹住,形成 的故事。本文是一篇 ,让我们了
解了有关化石的科学知识。
(3)《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的 和它满月时
的 。
4.照样子写句子。(4 分)
(1)缩句。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。
.
(2)仿照例句,用加点的词语写句子。
鸟类不仅..和恐龙有亲缘关系,而且..很可能就是一种小型恐龙的后裔。
.
5.补充词语,并选择其中两个词语描写一段农村或城市生活场景。(7 分)
热闹非( ) 高( )林立 大街小( ) 车水( )龙
桃红( )绿 ( )烟袅袅 鸡犬相( ) 依山( )水
.
.
六、阅读理解。(19 分)
(一)课内阅读。(8 分)
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然
而大人们偏就不许。 “到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被
关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带
子似的闪电一瞥;你想象到这雨□这风□这雷□这电□怎样猛厉地扫荡
了这世界□你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百
倍□小小的天窗会使你的想象锐利起来!
1.给文中□里加上标点。(2 分)
2.“跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”从这句
话中可以体会( )。(2 分)
A.孩子们很听话。
B.孩子们很无奈。
C.孩子们受到大人的关心。
D.孩子们喜欢关在屋子里。
3.你怎样理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话?(2 分)
.
4.结合自己的经历,说说你什么时候需要慰藉。(2 分)
.
(二)课外阅读。(11 分)
天 窗(江南月)
老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来
说, 天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地
欢 快起来。穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以
看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似
乳,漫过母亲 的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的
星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。那一方
窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘
和趣味便注满了我幼年幻想的 心域。
因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,
缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的
亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。”
我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不
过我的撒娇 和对故事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外
一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心
间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,
如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。
江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗,更让我感
受到万般雨意千般诗情。天窗外,夜色茫茫。月亮躲起来了,星星躲起来了。
唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨,如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。
童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,
若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。想着想着,雨滴水润润,
湿漉漉,仿佛倏 shū 的一下钻进我的心里蔓延开来。
仲夏,多雷阵雨。屋内,昏黄的灯苗闪闪烁烁的,把灯光里缝制衣服的
母 亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师,水乡泽国便奏
起了铿锵有力的天籁,哗啦哗啦的。听久了,听熟了,就能辨出,雨声如泉
水般叮叮咚咚的,是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的,是敲打在瓦楞
上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细
细的波纹。我一直认为 这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得
急也去得快,往往一首乐曲作罢,衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的
脑海,一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
“一窍仰穿,天光下射。”走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死
角。 那么就让我们常常提醒自己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一
扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声,让婉转的鸟
鸣……都一一洒进心房。
1. 根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。 (2 分)
(1)连续不断地低声说话。 ( )
(2)自然界的声音,物自然而然发出的声音。( )
2.短文围绕“天窗”写了哪些体现母爱的事情?(4 分)
.
.
3.下列句子理解有误的一项是( )(2 分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法
言喻的美妙。
B.第二自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一
幅迷人的夏夜图。
C.第三自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,
又表现母爱的温馨。
D.文章情景交融,通过雨景和月景的对比描写,抒发了“我”对童年生活
的眷恋和感伤。
4. 说说文章以“天窗”为题的作用。(3 分)
.
.
七、习作展示。(25 分)
感动,是一种醉人的滋味;感动,是一种瞬间的触动。人类有了感动,
人性变得善良;人心有了感动,和谐成为永恒的字眼。同学们,在生活中你
感动过吗?请将这一感动的瞬间记录下来吧。题目自拟,注意写出自己的真
情实感。
【参考答案】
2020 春部编四年级语文下册期中测试题(含答案)
(时间:90 分钟 分值:100 分)
一、看拼音,写词语。(10 分)
shuài lǐn hé xié wèi jiè nù hǒu sōng zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
率领 和谐 慰藉 怒吼 松脂
shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī yōu lǜ tān tú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
水瓶 交叉 指挥 忧虑 贪图
二、给带点的字选择正确的读音,用“√”标出。(3 分)
绮.(qǐ√ qí)丽 应和.(hè√ hé) 一瞥.(piē√ piè)
胆怯.(qiè √ què) 藤.萝(ténɡ√tén) 波涛.(táo tāo√)
三、选择题。(12 分)
1.下列不都是同一类词语的一项是( C )。
A.凤仙 芍药 大理菊 鸡冠花
B.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜
C.母鸡 燕子 公鸭 老鹅
D.螳螂 蝉 天牛 纺织娘
2.下列词语解释不恰当的一项是( D )。
A.指反应迟缓;脑子不灵敏。 ( 迟钝 )
B.立刻、一下子。 ( 顿时 )
C.反应迅速快捷。 ( 敏捷 )
D.演变。 ( 繁衍 )
3.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是( D )。
A.这些事——是/永不漫灭的/回忆。
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响?
C.心中的/风雨/来了/我只躲到/你的/怀里。
D.鸟儿/躲/到它的巢里。
4.从课文中的句子可以体会作者表达的情感。下列理解错误的一项
( D )。
A.从《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”这一句,可以感
受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
B.从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,
都是一道独特、迷人的风景”,可以感受到乡村生活的美好。
C.从《天窗》中“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给
孩子们带来的快乐。
D.“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒
在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋”,作者运用了比喻的手法,表达了
对美好自然环境的喜爱之情。
5.《猫》一课从三方面介绍了猫的性格古怪,其中有一项不是( B )。
A. 它既老实又贪玩,既贪玩又尽职
B. 它最喜欢捉老鼠。
C. 它高兴时和不高兴时截然不同的表现
D. 它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。
6.我们把一些事情转述给别人,注意点说法错误的一项是( C )。
A.转述事情,一定要记住要点。
B.转述时不要遗漏主要信息。
C.需要转述的内容没弄清楚,不需要确认。
D.转述时要注意人称的转换。
四、判断题,下列说法对的打“√”,错的打“×”。(5 分)
1.杨万里是唐代著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋
四大家”。( × )
2.《清平乐·村居》中“清平乐”是题目,“ 村居”词牌名。( × )
3. 说 新 闻 时 , 按 “ 搜 集 途 径 —— 新 闻 —— 看 法 ” 的 思 路 进 行 播
报。 ( √ )
4.《繁星》的作者笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。(√)
5. 《白鹅》一课作者运用了对比的写法来描写白鹅,表达对鹅的喜爱之情。
(√)
五、填空题。(26 分)
1. 请用“—”画出句中的错别字,改正在后边的括号中。(4 分)
(1)附近 岛衣 淌若 河滩 (捣倘 )
(2)账子 夜莺 回旋 摧眠 (帐催 )
(3)浓阴 归巢 猛历 明结 (厉洁 )
(4)照列 纤细 沉醉 应照 (例映 )
2. 根据词语的意思写出相应的词语。(5 分)
(1)在高高的空中回旋地飞。(凌空翱翔)
(2)形容色彩繁多亮丽。(五彩斑斓)
(3)高兴得简直要发狂,形容太高兴了。(欣喜若狂)
(4)指无须怀疑,是铁一样的事实。(毋庸置疑)
(5)原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。(茹毛饮血)
3.按课文填空。(10 分)
(1)《宿新市徐公店》这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它描绘了一
幅春意盎然的儿童__扑蝶___图,表现了诗人 对儿童的喜爱和对田园风
光的赞美
之情。 诗中能够点明暮春季节词语是“__花落未成阴_”和 “_菜花
_”。
(2)《琥珀》一文从一块 琥珀 的发现,推测出几千万年前两只小
虫被 松脂 包裹住,形成 琥珀 的故事。本文是一篇 说明
文 ,让我们了解了有关化石的科学知识。
(3)《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和它满月时的可爱、
淘气。
4.照样子写句子。(4 分)
(2)缩句。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。
太阳照射着树林。
(2)仿照例句,用加点的词语写句子。
鸟类不仅..和恐龙有亲缘关系,而且..很可能就是一种小型恐龙的后裔。
鲁迅不仅是伟大的文学家,而且是一位伟大的思想家。
5.补充词语,并选择其中两个词语描写一段农村或城市生活场景。(7 分)
热闹非(凡 ) 高(楼 )林立 大街小(巷 ) 车水(马 )龙
桃红(柳 )绿 (炊 )烟袅袅 鸡犬相(闻 ) 依山(傍 )水
我的家乡是一个依山傍水、桃红柳绿的小山村。傍晚,炊烟袅袅,鸟儿回巢,
忙碌了一天的人们都匆匆回家了。
六、阅读理解。(19 分)
(一)课内阅读。(8 分)
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然
而大人们偏就不许。 “到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被
关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带
子似的闪电一瞥;你想象到这雨□这风□这雷□这电□怎样猛厉地扫荡
了这世界□你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百
倍□小小的天窗会使你的想象锐利起来!
1.给文中□里加上标点。(2 分),,,,,。
2.“跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”从这句
话中可以体会( B )。(2 分)
A.孩子们很听话。
B.孩子们很无奈。
C.孩子们受到大人的关心。
D.孩子们喜欢关在屋子里。
3.你怎样理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话?(2 分)
小朋友被大人唤回到屋子里,不能够在风雨中尽情的玩耍,天窗成了唯一的
心灵寄托,唯一的自我抚慰。
4.结合自己的经历,说说你什么时候需要慰藉。(2 分)
从自己失落时,无奈时,空虚时,需要慰藉来谈。
(二)课外阅读。(11 分)
天 窗(江南月)
老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来
说, 天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地
欢 快起来。穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以
看到明月 高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水
似乳,漫过母亲 的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽
的星星,也赶热闹似的 隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。那
一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的
神秘和趣味便注满了我幼年幻想的 心域。
因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,
缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的
亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。”
我答是母亲 在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗
niù不过我的撒娇 和对故事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天
窗外一颗两颗水晶般的 星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地
在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片
亮光,如小溪的流水潺 chán 潺地 抚遍我的全身,溢进我的心坎。
江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗,更让我感
受 到万般雨意千般诗情。天窗外,夜色茫茫。月亮躲起来了,星星躲起来
了。唯有 点点滴滴、淅淅沥沥的细雨,如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑
的天窗。童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨
幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。想着想着,雨滴
水润润,湿漉漉,仿佛倏 shū 的一下钻进我的心里蔓延开来。
仲夏,多雷阵雨。屋内,昏黄的灯苗闪闪烁烁的,把灯光里缝制衣服的
母 亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师,水乡泽国便奏
起了铿锵有力的天籁,哗啦哗啦的。听久了,听熟了,就能辨出,雨声如泉
水般叮叮咚咚的,是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的,是敲打在瓦楞
上的鼓点。雨点轻 轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起
细细的波纹。我一直认为 这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来
得急也去得快,往往一首乐曲 作罢,衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的
脑海,一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
“一窍仰穿,天光下射。”走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死
角。 那么就让我们常常提醒自己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一
扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声,让婉转的鸟
鸣……都一一洒进心房。
2. 根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。 (2 分)
(1)连续不断地低声说话。 (絮语)
(2)自然界的声音,物自然而然发出的声音。(天籁)
2.短文围绕“天窗”写了哪些体现母爱的事情?(4 分)
母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语,讲故事;为我缝衣服。(答出
三点,意对即可)
3.下列句子理解有误的一项是( D )(2 分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法
言喻的美妙。
B.第二自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一
幅迷人的夏夜图。
C.第三自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,
又表现母爱的温馨。
D.文章情景交融,通过雨景和月景的对比描写,抒发了“我”对童年生活
的眷恋和感伤。
4. 说说文章以“天窗”为题的作用。(3 分)
以天窗为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗,也
指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。(意对即可)
七、习作展示。(25 分)
略。