五年级上册语文课件-语文园地7课时1人教（部编版） (共19张PPT) 19页

语文园地7 第1课时 统编版语文五年级（上） 1.激发学生的了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学 生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美! 2.寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出 来，让大家一起分享。 3.品味自然，感受自然的生命力量，热爱自然。 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处 不在。天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪 白的羊群碧绿无垠的草原是那样的令人神往；沙 滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返…美 就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于 观家的眼睛。这节课就把你发现的寻找到的美展 示给大家。 景物描写，就是运用生动的语言把自然景 象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声 音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出 来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。 怎样才能把自然的景物通过我们的笔描 写出来呢？有什么方法呢？ 处处景物都有其独特之处，写景必须抓 住此景与彼景的区别，写出此景的特征。它 的代表性是哪些？要把它的形状、性质、动 态、声音、颜色等真实地表现出来，进一步 将该景蕴含的精神也写出来，力求景物描写 的生动逼真，引人入胜。 观察描写景物的方法一 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿 的色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 在颤动。这美丽的南国的树。 我会读 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。那翠绿的色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生在颤动。这美丽的南国的树 这榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感受到有一种 生命力在涌动。作者不仅具体地写出了榕树的静 态，而且静中有动。 观察、描写景物时，应该观察景物的 形状奇特、艳丽的颜色，注意景物形状、 颜色的变化。 观察描写景物的方法二 我们看时，那竹窗帘儿里果然 有了月亮，款款地悄没声儿地溜进 来，出现在窗前的穿衣镜上了：原 来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格 儿，先是一个白道儿，再是丰圆， 渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便 满盈了。 我会读 我们看时，那竹窗帘儿里果然 有了月亮，款款地悄没声儿地溜进 来，出现在窗前的穿衣镜上了：原 来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格 儿，先是一个白道儿，再是丰圆， 渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便 满盈了。 用生动的语言描写出 月亮的变化过程。 可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手 法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把 景物写得具体、形象、真实感人。有些地 方还可采用拟人化手法；赋予景物以生命， 把景物写“活”。 观察描写景物的方法三 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月 亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗 前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的， 爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是 丰圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便 满盈了。 我会读 我们看时，那竹窗帘儿里果 然有了月亮，款款地悄没声儿地 溜进来，出现在窗前的穿衣镜上 了：原来月亮是长了腿的，爬着 那竹帘格儿，先是一个白道儿， 再是丰圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。 作者运用了拟人 的修辞，把月亮 慢慢升高的过程 写得既活波又有 趣。 本单元里，我们学过的课文 有许多对景物描写的句子，你能 找一找并分析一下它的描写方法 和作用吗？然后试着记一记，作 为作文的积累。 找一找 记一记 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚 白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 运用拟人的修辞手法表现出春天的黎明，太阳 即将升起时的色彩变化。 例如《四季之美》 夏天夜晚景物有其独特之处——萤火虫，萤 火虫的最大特点就是“闪着朦胧的微光”。 例如《四季之美》 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆 黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即 使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪 着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 夏天夜晚景物有其独特之处——萤火虫，萤 火虫的最大特点就是“闪着朦胧的微光”。 例如《四季之美》 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清 它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 1.抓住景物的特点 观察描写景物的方法 2.描写清晰景物的变化 3.运用合理的修辞表现