部编版五年级语文下册专项训练——22 选材组材（含答案） 5页

5 / 5‎ ‎22 选材组材 班级 姓名 得分 ‎ ‎‎ 时间：40 分钟 满分：100 分 5 / 5‎ 一、《春游南山》这篇习作在写作时应该选用哪些材料？选择最合适的三则材料，把字母填在括号里。( )(15 分)‎ A．天亮起床，梳洗，做准备。B．队伍候车近一小时。‎ C. 坐车时的所见、所闻、所感。‎ D. 来到南山公园门口，顿觉秀色可餐。E．按游览顺序描写南山美景。‎ F．一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。G．登到山顶，极目远眺，不忍离开。‎ H．回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。‎ 二、下面的材料各表现了怎样的中心？将正确选项的字母填在材料后的括号里。(24 分)‎ A.工作负责 B．关心集体 C．认真学习 D．学习刻苦 E．关爱同学 F．爱好体育 1. 一天放学后，李欣看到教室里很乱很脏，就主动留下来，不声不响地把教室打扫得干干净净。 ( )‎ 2. 一天，轮到曹明值日，他身体不舒服，孙丽帮他做好了值日。‎ ‎( )‎ 3. 在一次课外活动中，丽丽的手被划破了，血流了出来，赵莹主动陪她去卫生室，包扎伤口。 ( )‎ 4. 每逢单周的周五下午，中队宣传委员薛米总是认真地办好中 5 / 5‎ 队的黑板报。 ( )‎ 1. 郑文上课时专心听讲，积极发言，回家后，作业写得十分认真，总是得“优”。 ( )‎ 2. 小佩参加了学校的游泳队，每星期都坚持参加三次游泳训练，即使在数九寒天也不中断。 ( )‎ 3. 郭飞从小就爱写毛笔字，他坚持练习，即便是严寒酷暑也从不间断。有一次生病了，他还伏在桌上练毛笔字。 ( )‎ 4. 一天中午放学时，天下起了大雨，王乐没带雨伞，正愁不能回家吃午饭。这时范敏主动走上前，把王乐送回家。( )‎ 三、下面是一些同学在写作文时所选用的部分材料。读后，请你分析一下，能让人觉得真实可信的打“√”，不真实的打“×”。(16 分)‎ 1. 暑假的一天，我的爸爸到田里去锄草。只见田野的麦子绿油油的，远远望去，大地像是铺了一条绿色的地毯。油菜花一片金黄，引来了成群的蜜蜂在花间飞舞。 ( )‎ 2. 上学路上，有个青年骑着自行车，行驶速度很快，撞到了一位老奶奶。老奶奶倒在地上呻吟，那个青年却骑车逃走了。不一会儿，来了一位警察叔叔，他扶起老奶奶，把她送到附近的医院去诊治。之后，又送老奶奶回家。再三嘱咐她要好好休养。 ( )‎ 3. 星期天，我不小心将一只花碗打破了。我怕妈妈知道后责怪我，就不声不响地拿了平时省下的零用钱，到商店里去买了 5 / 5‎ 一只。 ( )‎ 1. 一个星期天下午，我去帮三楼的李奶奶买煤。我开车把煤从店里一直送到李奶奶的家，又将煤一块一块搬进她家的厨房， 堆放得整整齐齐。这时，我虽累得筋疲力尽，但想到为李奶奶解决了困难，心里乐滋滋的。 ( )‎ 四、将补充完整的题目与相应的材料用线连起来。(12 分)‎ 父母为了让我专心学习文化课知识，不许我 感动 参加任何课外活动。‎ 这爱让我 高兴 为了让我过上更舒适的生活，妈妈每天都加班。爸爸妈妈能理解我的想法，在很多事情上都 苦恼 会考虑我的感受。‎ 五、若把下面的材料写成作文，看看它们都反映了哪些主题。(15 分)‎ 1. 小晴一见到书就高兴得两眼发光。‎ 主题： ‎ 2. 芸芸看到天上的明月，不禁想到“明月有情应识我，年年相见在他乡”。‎ 主题： ‎ 3. 当小乐想学一道菜时，妈妈却说：“你把功课学好就行了，学做菜干什么？”‎ 主题： ‎ 六、写同一件事情、同一物体、同一人物，要表达的主题不同，选取材料的侧重点也就不相同，请阅读下面提供的材料，回答问题。(18 分)‎ 少先队中队组织全体队员去郊外野炊，大家分小队活动，展 5 / 5‎ 开竞赛。于是各小队分别挖灶、烧火、炒菜、包饺子，可热闹了。大家齐心协力，想出许多好办法，克服了不少困难，做出了美味的饭菜。大家高高兴兴地饱餐了一顿，结束了这次有意义的野炊活动。‎ 1. 以“团结友爱”为主题，应侧重写什么？‎ 2. 以“学到了做菜本领”为主题，应侧重写什么？‎ 3. 以“不怕困难，才能成功”为主题，应侧重写什么？‎ 5 / 5‎ ‎22 选材组材 一、DEG 二、1.B 2.E 3.E 4.A 5．C 6.F 7.D 8.E 三、1.× 2.√ 3.√ 4.×‎ 四、‎ 父母为了让我专心学习文化课知识，不许我 感动 参加任何课外活动。‎ 这爱让我 高兴 为了让我过上更舒适的生活，妈妈每天都加班。爸爸妈妈能理解我的想法，在很多事情上都 苦恼 会考虑我的感受。‎ 五、1.小晴热爱读书2．芸芸想念家乡 ‎3．妈妈的爱让小乐苦恼 六、1.侧重写大家团结互助，互相关心，齐心协力，想办法做出了美味的饭菜。‎ 2. 侧重写炒菜。‎ 3. 侧重写“我们”在野炊活动中都遇到了哪些困难以及“我们 ”是如何克服困难的。重点写出“我们”的想法和做法。‎ 5 / 5‎