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  • 2022-02-10 发布

部编版五年级语文上册第三单元9《猎人海力布》创新教案

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‎《猎人海力布》创新教案 教学目标: ‎ ‎1.学习浏览课文,默读课文有一定的速度,边读边想,能创造 性地复述故事,想象故事的情境。 ‎ ‎2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育,对 故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣,热爱民间文学。 教学重点、难点: 学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文;边读边想,创造性地复述故事。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: ‎ 一、导入 同学们,我们都喜欢听故事,今天老师就给你们讲一个故事。(板书:猎人海力布。)‎ 师:我们一起齐读课题,思考:从题目中,你知道了什么?‎ 师引导:这是一篇写人的文章。这个人的身份是:猎人。‎ 师:这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢?我们去文中看看吧。 二、重温课文,预习检查 ‎ ‎1.组长组织组员分自然段朗读课文,要求读正确、流利。 ‎ ‎2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑。‎ ‎3.交流文章主要内容,理清文章结构。 三、研读课文 ‎ ‎ 1.小组合作学习。 合作提示: (1)独立默读课文,边读边画,是从哪看出海力布的优秀品质的,并标注自己的体会。 (2)小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的,试着有感情地朗读。 合作方式: 先独立读文,然后组内交流。 2.根据问题,交流学习所得。 (1)在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写,说一说,从中可以看出海力布是个怎样的人?‎ ‎(板书:善良、为他人着想。)‎ ‎(2)详细阅读海力布跟乡亲们说的话,说一说,从中可以看出他是个怎样的人?‎ ‎(板书:舍己为人)‎ 四、复述 这篇文章故事性很强,我们要把故事讲给别人听,就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢?请同学们想一想。‎ 生讨论,并表达自己的感想。‎ 师总结:同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节,展开合理的想象,扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。‎ 指名复述,并让学生们进行评价。‎ 五、总结检测 ‎ 作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现,那你又有多少收获呢? ‎ 六、布置作业。‎ 读课文,想一想,当乡亲们逃离洪水灾难后,他们会首先想到什么?互相会说些什么? ‎ 七、板书设计。‎ 起因 经过 结果 海力布救了龙王的女儿,得到宝石。‎ 海力布劝乡亲们搬家。‎ 为了救乡亲们,海力布变成了石头。‎ 人物形象:善良 舍己为人