部编版五年级语文上册第三单元9《猎人海力布》创新教案 3页

‎《猎人海力布》创新教案 教学目标： ‎ ‎1.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造 性地复述故事，想象故事的情境。 ‎ ‎2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对 故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。 教学重点、难点： 学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： ‎ 一、导入 同学们，我们都喜欢听故事，今天老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。）‎ 师：我们一起齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么？‎ 师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。‎ 师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。 二、重温课文，预习检查 ‎ ‎1.组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。 ‎ ‎2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑。‎ ‎3.交流文章主要内容，理清文章结构。 三、研读课文 ‎ ‎ 1.小组合作学习。 合作提示： （1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。 （2）小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情地朗读。 合作方式： 先独立读文，然后组内交流。 2.根据问题，交流学习所得。 （1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？‎ ‎（板书：善良、为他人着想。）‎ ‎（2）详细阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？‎ ‎（板书：舍己为人）‎ 四、复述 这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢？请同学们想一想。‎ 生讨论，并表达自己的感想。‎ 师总结：同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节，展开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。‎ 指名复述，并让学生们进行评价。‎ 五、总结检测 ‎ 作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现，那你又有多少收获呢？ ‎ 六、布置作业。‎ 读课文，想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么？互相会说些什么？ ‎ 七、板书设计。‎ 起因 经过 结果 海力布救了龙王的女儿，得到宝石。‎ 海力布劝乡亲们搬家。‎ 为了救乡亲们，海力布变成了石头。‎ 人物形象：善良 舍己为人