Unit 1 My school 第二课时 教案 6页

第二课时 一、课时内容 ‎ A.Let’s talk A. Look , ask and answer 二、课时分析 ‎ 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第二课时，本课时围绕“询问功能室的位置”这个话题展开内容，包括 A Let’s talk ； A Look ask and answer 两个板块。‎ ‎ A Let’s talk 通过Mike 找老师办公室的情景，让学生感知句型：It’s on the first/ second floor. Is this the teachers’ office/... ? Yes, it is /No,it isn’t. The ... is next to ... .的语义及语用情景。‎ ‎ A Look ask and answer .是通过看图来巩固练习Let’s talk 中的句型。并作出正确的回答。本活动用于对话的拓展运用。学生可以绘制自己的家庭平面图（利用四年级上册学过的居室名称），用所学的语言对平面图中的场所位置进行提问，用于拓展本课句型。‎ ‎ 本课时是在实际情景中操练重点句型。句型“Where is ....?”“It’s on the ‎ first/second floor.”在上节课我们已经学习过了。本节课我们只需要练习巩固一下。重点是来学习方位词组next to ....以及一般疑问的结构及正确的读法。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。‎ 三、课时目标 ‎1.能够理解对话大意。并能够用正确的语音、语调朗读对话。‎ ‎2.能够在情景中运用句型“Where is the ... ？ It’s on the first/second floor. ‎ ‎ 询问功能室的位置并回答。‎ ‎3.运用Is this the... ? Yes,it is./ No, it isn’t. 确认近处是否有某个场馆，并作 ‎ ‎ 答。‎ ‎4.掌握楼层及方位词组：the first/second floor； next to... ‎ ‎5.培养孩子们热情好客的情感态度。‎ 四、课时重难点 ‎1. 课时重点 ‎ 学习句子“The ... is next to the ... ”及句子 “Is this the... ? Yes,it is./ No, ‎ ‎ it isn’t. ”‎ ‎2. 课时难点 ‎ 掌握一般疑问句结构及正确的读法。‎ 五、教学准备 ‎ 1、课文挂图.‎ ‎ 2、教学PPT和 配套VCD.‎ ‎ 3、单词卡 ‎ 4、录音机和磁带 六、教学过程 ‎ ‎ Step 1 Warm up ‎ ‎ ⑴展示Let’s do中的图片师生做“句子接龙”游戏 ‎ T: Go to the library. ‎ ‎ S: Read a book ‎ ‎ T: Go to the teachers’ office .‎ ‎ S: See hello.‎ ‎ T:Go to the playground.‎ ‎ S: Play football.‎ ‎ T: Go to the garden.‎ ‎ S: Water the flowers.(师生边说边做动作）‎ 设计意图：通过活动，既可以活跃课堂有起到了复习的作用。‎ Step 2 Lead in ‎（1）游戏导入 ‎ 师生做“谈论我们的新学校”游戏 教师播放PPT 展示一栋两层教学楼，然后老师发问，学生根据教室及各功能室的位置抢答。‎ T：Where is Class Two, Grade One? 一年级二班在哪儿？‎ S: It’s on the first floor. 它在一楼。‎ T:Where is the teachers’ office ? 教师办公室在哪儿？‎ S: It’s on the second floor. 它在二楼。‎ ‎。。。。。‎ 设计意图：通过活动，复习巩固句型“Where is the ... ？ It’s on the first/second floor. ”进而为下文学习词组“next to ... ”做好了铺垫。‎ Step 3 Presentation ‎ 1.教学词组 next to ‎ ‎ ⑴ 重新播放幻灯片，老师指着幻灯片根据各个功能室的位置说话：‎ ‎ T: The library is next to the teachers’ office. 图书室在老师办公室的对面。Classroom 3 is next to the Classroom2 . 三号教室在二号教室的对面 ‎。。。。。。 ‎ 老师板书词组： next to 。让学生根据幻灯片上的功能室的位置关系猜测next to 的意思。带读 next to 。‎ ‎ ⑵ 做“听一听摆一摆”游戏 ‎ 老师发指令学生边重复老师的指令边做动作 ‎ T: Put the eraser on the desk.把橡皮放到桌子上。‎ ‎ S: Put the eraser on the desk.‎ ‎ （ 重复的同时做动作）‎ ‎ ‎ ‎ T: Put the ruler next to the eraser. 把尺子放到橡皮的对面。‎ ‎ S: Put the ruler next to the eraser.‎ ‎ ‎ ‎ 。。。。。‎ ‎ 设计意图：通过活动，加深孩子们对词组next to 的理解和使用。‎ ‎2. 教学A Let’s talk ‎ ⑴ 老师播放A Let’s talk 视频，后老师提问学生根据视频内容作出回答。‎ ‎ T: Where is the teachers’ office?‎ ‎ S: It’s on the second floor.‎ ‎ T: Is the teachers’ office next to the library?‎ ‎ S: Yes,it is.‎ ‎ 老师板书： Is the teachers’ office next to the library?‎ ‎ Yes,it is.‎ ‎ (此处老师多读几遍这个句子，问学生老师读这个句子和以前句子有什么不同。告诉学生这是一个一般疑问句，读的时候要用升调。并让学生跟读几遍。）‎ ‎ ⑵ 老师带读A Let’s talk。‎ ‎ ⑶ 再次播放A Let’s talk录音，学生跟读。‎ ‎ ⑷ 关掉声音播放视频，分组为视频配音。‎ 设计意图：通过活动，让学生通过小组合作；合作探究；自主学习的方法。愉快的接受新知，理解新知，从中运用新知。‎ ‎3.教学A Look ,ask and answer ‎ ⑴ 出示 A Look ,ask and answer 教学挂图 ，师生看图问答：‎ ‎ T:Where is the library？‎ ‎ S:It’s on the second floor.‎ ‎ T:Is it next to Classroom3?‎ ‎ S:Yes,it is.‎ ‎ ⑵ 学生分组看图进行问答练习 ‎ library Classroom3‎ Classroom1‎ Classroom2 Teachers’ office ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ S1: Where is the Classroom2? 二号教室在哪儿？‎ ‎ S2: It’s on the first floor. 它在一楼。‎ ‎ S1: Is it next to Classroom1? 它在一号教室的对面吗？‎ ‎ S2: Yes, it is. 是的，它在。‎ ‎ S1: Where is the Teachers’ office? 教师的办公室在哪里？‎ ‎ S2: It’s on the first floor. 它在一楼。‎ ‎ S1: Is it next to Classroom2? 它在二号教室的对面吗？‎ ‎ S2: No, it isn’t. 不，它没有。‎ ‎（此处老师简单讲解一般疑问句有两种回答，一种是肯定回答，一种是否定回答。)‎ 设计意图：通过活动，让学生通过小组合作；合作探究的方法质疑解答。这一环节很有必要，在小组内展开质疑解答活动，可以起到查漏补缺的绝妙作用。‎ Step 4 Practice ‎ 同学们两人一组扮演角色，做“学校小导游”游戏 教师办公室 体育室 二年级 一年级 微机室 图书室 三年级 四年级 五年级 六年级 二层 一层 ‎ ‎ 游戏方案：‎ ‎ 两人一组，一人扮演外宾，一人扮演“小导游”，带领外宾参观校园。‎ 如：‎ ‎ S1: Welcome to our school! 欢迎来到我们学校。‎ ‎ S2: Thanks. Where is the teachers’ office? 谢谢。 教师办公室在哪里？‎ ‎ S1: It’s on the second floor. 它在二楼。‎ ‎ S2: Is this teachers’ office? 这是教师办公室吗？‎ ‎ S1:No,it isn’t . It’s Grade1. Teachers’ office is next to the Grade1. ‎ ‎ 不，不是。这是一年级，教师办公室在一年级对面。‎ ‎ S2: Thanks. 谢谢。‎ ‎ 。。。。。。‎ 设计意图：通过分组扮演角色，强化训练重点句型“Where is...? ”及一般疑问句。让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。‎ Step 5 Summary ‎ T: Boys and girls, Let’s look back this class.Which new phrase do you learn ‎ ‎ today?‎ ‎ 同学们叫我们回忆这节课。 你们都学到了什么新词组？‎ Ss：next to ...‎ T：Excellent!Which new sentences do you learn today? ‎ ‎ 很棒！ 你们今天都学到了什么新句型？‎ Ss：Where is ...？‎ Is this ...?‎ Yes,it is . / No, it isn’t.‎ 设计意图：师生共同整理和归纳本课知识点, 加深学生的记忆和理解。‎ 七、课堂作业 ‎ ‎ Ⅰ.英译汉。‎ ‎ 1.next to 2.teachers’ office ‎ ‎3.library 4. Grade 4 ‎ ‎5.my homework ‎ ‎ Ⅱ.看图根据学校平面图画或。 ‎ 二层 教师办公室 体育室 二年级 一年级 ‎ ‎ 图书室 三年级 五年级 四年级 一层 ‎ ‎ ‎（ ）1. The teachers’ office is on the first floor .‎ ‎ （ ）2. The library is next to the Grade 4.‎ ‎（ ）3. Grade 2 is next to the teachers’ office.‎ ‎（ ）4. The library is on the first floor.‎ ‎（ ）5. Grade 1 is next to the teachers’ office.‎ ‎ Ⅲ. 根据上图的平面图问答连连看。‎ ‎1. Where is the library？ A.It’s next to the library.‎ ‎2.Is Grade 3 is next to the library. B.It’s on the second floor.‎ ‎3.Where is the teachers’ office ? C..It’s on the first floor.‎ ‎ 4.Is the library on the first floor? D. Yes, it is.‎ ‎5. Where is the Grade4? E.No, it isn’t.‎ 答案：‎ Ⅰ. 1.对面 2.教师办公室 3.图书馆 4.四年级 5.我的作业 Ⅱ.1. 2. 3. 4. 5.‎ Ⅲ.1-C 2-E 3-B 4-D 5-A ‎ ‎ ‎ 八、板书设计 Unit 1 my school 教师办公室 ‎ ‎ ‎ 图书馆 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ next to ‎ ‎ The teachers’ office is next to the library.‎ ‎ No, it isn’t. Yes, it is. ‎ ‎ ‎ ‎ Is this the teachers’ office?‎